【文章內(nèi)容簡介】 邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。搜集有關錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。教學過程：課前談話：與學生交流旅游中的所見所聞，點燃學生的激情。師：同學們，還記得上節(jié)課老師給你們講的生字詞嗎？生：記得師：那就請同學們來齊讀一遍生：鹽（鹽水）據(jù)（據(jù)說）臥（橫臥）塔（古塔）沸（鼎沸）震（震動）吼（吼叫）漲（上漲）師：好，大家都讀得不錯，值得表揚，那現(xiàn)在我們就開始學習課文——觀潮（板書：觀潮并問：同學們知道觀什么潮嗎？）生：知道，是錢塘江大潮師：來，我們一起來讀讀課文的第一自然段（讀完）問：那為什么說是天下奇觀呢？生1：不知道生2：因為錢塘江很好看，江面也很寬師：那為了探究“天下奇觀”，我們一起接著學習第二自然段。請同學們默讀一遍。好，你們讀出了什么呢？生1：觀潮日是農(nóng)歷八月十八生2：來到了海寧縣鹽官鎮(zhèn)師：看來同學們都很認真的默讀哦，那觀潮前江面是怎樣的呢？ 生1：平靜師：對了，（板書：潮來前——平靜）我們接著來分析第三自然段。請一位同學來有感情的朗讀一遍，（朗讀后）有沒有同學愿意跟老師說說你們聽到了什么？看到了什么？（板書：潮來了）生1：我聽到了悶雷滾動，人聲鼎沸，有人說潮來了（板書：悶雷滾動）生2：響聲越來越大（板書：越來越響）生3：看到了一條白線(板書：一條白線)師：好，同學們，我們繼續(xù)第四自然段（老師自讀，板書：白色城墻，山崩地裂——白色戰(zhàn)馬，學生跟著念）同學們，壯觀嗎？ 生：壯觀師：我們來學習最后一個自然段，請同學朗讀。（朗讀完）（板書：潮過后）潮頭西去后，余波在…….生：漫天卷地的涌來，江面依舊風號浪吼（板書：風號浪吼——漫天卷地）師：過了很久，江面又變成怎樣呢？生：恢復了平靜，江水漲了（板書：恢復平靜——水漲兩丈，天下奇觀）同學們，這篇課文我們分析完了，學過之后，想不想親自去看看錢塘江呢？生：想師：那如果我們就在那里觀潮，你又會怎么做呢？生1：我會用相機把那些壯觀的場面拍下來生2：我會跟著人群大喊大叫師：同學們，你們有沒有自己喜歡的句子呢？生：有（齊聲）生1：我喜歡“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”師：能說說你為什么喜歡嗎？生1：因為我覺得“悶雷滾動”很好聽師：你來發(fā)表一下生2：我特別喜歡這一句。“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！币驗槲矣X得那個場面應該很好看！師：今天，同學們了解到了什么呢？生：我們都感覺親身體會到了錢塘江的壯觀生：還有呢？生：我們祖國擁有壯麗山川師：好，同學們，這節(jié)課我們就先學到這里，課后要記得背誦三、四自然段哦！下課！第三篇：四年級語文上冊觀潮教案《觀潮》一、教學目標：: 學習本課的生字和新詞（其中7個會認的字，13個會寫的字，14個要掌握的詞語）；有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段。學習抓住重點句子，按課文的表達順序理解課文的內(nèi)容。有感情地朗讀課文。欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，激發(fā)熱愛祖國山河，熱愛大自然的思想感情。二、教學重難點：課文4自然段是教學的重點，也是學生理解的難點。三、教學時間：2課時四、教學準備：多媒體課件五、教學過程：第一課時一、談話引入。同學們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）教師進行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流?？?，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。（出示錢塘江大潮的錄像）2．看了這潮水，聽了這潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個詞來概括嗎？說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語。（讓學生板書）3．（板書：天下奇觀）理解奇觀：觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？ 指名學生回答。二、整體入手，自主讀文。：（1）輕聲讀課文。（2）把不懂的生字讀音弄清楚，讀準確。（3）想一想，課文向我們介紹了什么內(nèi)容？2．自由小聲讀課文，畫出生字和新詞，采用自己喜歡的方法自學生字。3．同學之間互相交流自學生字的情況，爭取做到把字音讀準確。：悶（m226。n）雷 薄（b243。）霧 風號（h225。o）浪吼（hǒu）漲（zhǎng）起 顫（ch224。n）動4．檢查生字：課件出示新詞，指讀—齊讀。5．全班共同交流生字中比較復雜的字形和容易讀錯的字音。6．朗讀全文，力爭把課文讀正確，讀通順。三、讀通課文。指名讀自己感受最深的段落，全班糾正讀錯的字音。練讀難段，自由讀，指名讀。3．理清文脈。（1）按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。（2）同桌交流。（3）說說各段的段意。四、理清敘述順序。1．讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書）2．再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關詞語方面的問題。五、布置作業(yè)：1．抄寫本課的生字新詞。2．朗讀課文。3．繼續(xù)搜集有關錢塘江大潮的資料。附：板書1..觀潮潮來前 潮來時 潮過后（時間順序）第二課時一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、品詞析句，精讀深悟。1．學習潮來前 ：潮來前江上是什么樣的景象，人們的心情怎樣？請默讀第二自然段。課件出示學習要求：（1）用_____畫出寫潮來前江面景象的句子。（2）用~~~畫出人們的心情的句子。（3）分別用一個詞語概括。2．深入學習課文4段，體會錢塘江大潮。（1）教師：潮來時的壯觀景象，課文中也有描寫，現(xiàn)在請你認真默讀課文4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的？可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批注。（學生邊默讀，邊畫批。）（2）小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。（3）全班交流，深入體會。教師引導學生體會以下的內(nèi)容：① 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：“潮來了！”我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。重點體會：人聲鼎沸教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？學生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來了，潮來了教師：剛才的場面可以用一個詞語來形容：人聲鼎沸，人們說話的聲音就好象開了鍋的水一樣。② 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。重點體會：橫貫江面、形成一道兩丈多高的白色城墻，同學們，這時你們的心情怎么樣？激動，讀出這種感受，讀到這兒，你仿佛看到了什么？ 面對這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情？吃驚、驚喜體會兩丈多高的白色城墻，引入范仲淹的詩句：海面雷霆聚，江心瀑布橫。）③比較句子A浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。B浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。C浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（4）引入文字資料：錢塘江大潮來臨時，另外一位作家這樣寫到（課件出示文字資料）： 潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團，水和天相撞在半空，好象千萬頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化為水煙細沫，付之流水，波濤連天，好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風云變幻的世界。（自己讀，并說說體會到了什么？）（5）播放錄像。（快看，錢塘江大潮來了！）你有什么新的感受？假如你是一個游人，你會怎樣贊嘆？教師：同學們，請閉上眼睛想：成千上萬的游人來到錢塘江觀潮，這觀潮的人山人海當中有老人，有小孩，有中國人，有外國人，有普普通通的平民百姓，有國家的元首，有膽大的人，有膽小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的鄉(xiāng)下老奶奶，他們看到了這偉大的