小學語文靜夜思說課稿5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 03:46 本頁面
【文章內容簡介】 流程是： 一、復習導入 二、初讀課文，整體感知，認讀生字 三、創(chuàng)設情境，游戲鞏固生字 四、朗讀指導，熟讀成誦 五、書寫指導 六、內省反思 每個環(huán)節(jié)的設計理念是： 復習導入環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)請學生自己背誦展示已經學過的古詩，讓學生在自我展示中產生成就感，從而學習古詩的興趣。 初讀課文，整體感知的環(huán)節(jié)：出示自學導航目的在于引導學生獨立自學，和同位互學。學生借助自學導航，明確了學習任務，在教師的指導下進行獨立自學和同學互學，體現(xiàn)了先學后教，以學定教和教會學生學習的教學理念。 創(chuàng)設情境，游戲鞏固環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，我預設了你還有哪些不認識的字？誰有什么好辦法記住這個字？這樣一個環(huán)節(jié)，目的在于借助兵交兵和教師的精要點撥引導學生鞏固識字，抽取展示小組的環(huán)節(jié)目的在于體現(xiàn)公平平等的原則。 朗讀指導，熟讀成誦這個環(huán)節(jié)，教師配樂范讀，學生閉上眼睛想像畫面，動作朗讀都是為了更好地理解詩歌的意境和思想感情。 書寫指導環(huán)節(jié)重在引導學生觀察范字的起筆和手筆在田字格中所占的位置，書寫筆畫的注意事項，同時關注學生的握筆姿勢和寫字姿勢。 內省反思環(huán)節(jié)：這是生本課堂每節(jié)課都要設置的“黃金兩分鐘”。目的在于引導學生結合知識、能力及情感體驗等從收獲、遺憾或困惑方面進行內省反思。既是對學生學習效果的監(jiān)測，又是促進學生自我識別、自我發(fā)展的引導 總之這節(jié)課的設計力求突出兩個方面：學會學習——前置自學、交流互學、習得方法并運用；學科本義——課前的古詩積累，識字寫字的指導，引導學生相像畫面。小學語文《靜夜思》說課稿4 【教學內容】 學生能夠有感情地演唱《靜夜思》，并能體會到古詩的意境及其和新歌搭配在一起的獨特感受。 【教學目標】 1．學唱優(yōu)美動聽的歌曲《靜夜思》，感受美。 2．在優(yōu)美的旋律上填上富有意境的唐代詩歌，體驗美。 3．隨著四拍子來進行指揮，能充分地投入到歌曲的韻律中，表現(xiàn)美。 4．欣賞歌曲時能聯(lián)想到自己學過的古詩，并回憶演唱以前學過的古詩歌曲，欣賞美。 5．除了演唱《靜夜思》，還進行了為原旋律填加其他古詩詞的創(chuàng)新嘗試，創(chuàng)作美。 【教學重難點】 1．學習歌曲的旋律、學會四拍子的指揮。 2．通過學習能夠感染學生學會陶醉，為其源遠流長的唐代文學──古詩與委婉動聽的旋律的絕妙搭配而陶醉。 3．歌曲中的曲譜演唱和二聲部合唱訓練是一個比較難的教學環(huán)節(jié)。 【教學用具】 錄音機、歌曲伴奏、課件 【教學過程】 一、律動進教室 1．在歡快、節(jié)奏感很強的歌曲中走進教室，使學生在每一節(jié)課都保持著高漲的情緒來上課。 2．歡呼音樂課的開始，使學生積極主動地拉開音樂課的帷幕。 3．和聲練習，雖然只是三度和聲，卻是培養(yǎng)和鍛煉學生合唱能力、創(chuàng)作和感悟和聲美的一種方式。 4．師生問好，拉近老師和學生的距離，懂得禮貌待人。 二、導入 師：上課一開始，老師要給同學們出一個謎語，謎面是一首歌曲，謎底是一個人物，相信同學們仔細聽一定會找到謎底?，F(xiàn)在就由老師親自展示謎面。請聽好（老師演唱《但愿人長久》） 生：北宋詩人蘇軾。 師：看樣子同學們對詩歌很了解，我想同學們一定是通過老師演唱的這首歌曲中的詞，很快就猜到了詩詞的作者是北宋的詩人——蘇軾。一年一度的中秋節(jié)剛剛過去，中秋節(jié)晚上的月亮特別圓，景色也特別地迷人。月亮總是會和“浪漫、溫馨、迷人、團圓”等詞語聯(lián)系在一起。古代文人都喜歡借用月亮來寄托自己的情感。那么除了蘇軾的《水調歌頭明月幾時有》，你們還知道哪些是以月亮為題材的優(yōu)秀詩篇呢？ 生：有《靜夜思》…… 師：好的，同學們知道得可真不少，今天我們就來學唱一首根據(jù)李白的《靜夜思》而譜曲的同名歌曲《靜夜思》。 三、新授
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