小學(xué)語文《靜夜思》說課稿5篇-全文預(yù)覽
【正文】 次，要表現(xiàn)出你豐富的情感。這么有韻味的詩歌再配上委婉的旋律更是天籟之聲。 三、新授 師：我們首先來聆聽一次，感受它的抑揚頓挫。月亮總是會和“浪漫、溫馨、迷人、團(tuán)圓”等詞語聯(lián)系在一起?，F(xiàn)在就由老師親自展示謎面。 2．歡呼音樂課的開始，使學(xué)生積極主動地拉開音樂課的帷幕。 【教學(xué)重難點】 1．學(xué)習(xí)歌曲的旋律、學(xué)會四拍子的指揮。 2．在優(yōu)美的旋律上填上富有意境的唐代詩歌，體驗美。目的在于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合知識、能力及情感體驗等從收獲、遺憾或困惑方面進(jìn)行內(nèi)省反思。 創(chuàng)設(shè)情境，游戲鞏固環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)了你還有哪些不認(rèn)識的字？誰有什么好辦法記住這個字？這樣一個環(huán)節(jié)，目的在于借助兵交兵和教師的精要點撥引導(dǎo)學(xué)生鞏固識字，抽取展示小組的環(huán)節(jié)目的在于體現(xiàn)公平平等的原則。 通過教師范讀，教師指導(dǎo)，學(xué)生展示等方式，能夠正確、有感情地誦讀、背誦這首詩。小學(xué)語文《靜夜思》說課稿3 我執(zhí)教的是人教版一年級上冊第三單元的第一篇精讀課文《靜夜思》。在聆聽《讀唐詩》中結(jié)束課業(yè)。讓學(xué)生嘗試表演，以達(dá)到加深對歌曲意境的體會與提高學(xué)生表現(xiàn)能力。 同學(xué)們，這首歌曲是幾拍子的歌曲？今天老師就教你們怎么指揮四拍子的歌曲。 歌曲的第二樂段是合唱，老師彈奏高聲部，你們聽和第一樂段有什么相同或不同？學(xué)生很快指出與第一樂段相同，但是第三句又多唱了一遍。接著課件出現(xiàn)前倚音，指導(dǎo)學(xué)生唱時要輕一點。接著進(jìn)入 二、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié) 全班有感情地朗誦《靜夜思》，通過朗讀感悟體會歌曲的意境。 三、說學(xué)法 教學(xué)有法，教無定法，根據(jù)五年級學(xué)生已有的音樂學(xué)習(xí)能力和本課特點，我將通過對比法、討論法、小組創(chuàng)編法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲、突破教學(xué)難點。教學(xué)難點是：四四拍的指揮圖示及二聲部的合唱。依據(jù)課標(biāo)對五年級學(xué)生的要求和他們已經(jīng)具備和掌握的音樂技能和知識，基于本人對教材的理解和對學(xué)情的把握，圍繞三維目標(biāo)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 正確掌握四四拍的指揮圖示并運用于指揮四拍子的歌曲。 通過小結(jié)感悟挖掘、尊重學(xué)生的獨特體驗，進(jìn)而產(chǎn)生情感的共鳴，進(jìn)一步體會濃濃的思鄉(xiāng)之情。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，充分相信學(xué)生，給他們表現(xiàn)自己的機會，讓學(xué)生在主動識字中享受成功的喜悅，在交流識字方法和當(dāng)“小老師”活動中，鼓勵學(xué)生用自己的方式記憶字形,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 朗讀注重對朗讀的評價，提高朗讀能力。請打開課文用自己最喜歡的方式讀一讀或者背一背吧!根據(jù)學(xué)生的具體情況，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)和讀背方式。 范讀教師配樂范讀課文，學(xué)生邊看圖邊欣賞。 通過師生對話，同學(xué)們喜歡背古詩嗎？你會背哪首古詩？能背給大家聽嗎？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。 說教法學(xué)法 這首詩通俗易懂，家喻戶曉，有的學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流。小學(xué)語文《靜夜思》說課稿5篇小學(xué)語文《靜夜思》說課稿1 說教材 《靜夜思》是唐代著名詩人李白的作品，他的詩想象豐富，風(fēng)格飄逸豪放。這首詩語言凝煉，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，容易引起讀者的共鳴。 說教學(xué)過程 結(jié)合本課的特點，教學(xué)要求，本課設(shè)計了四大環(huán)節(jié)，一情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，二自讀自學(xué)，三朗讀感悟，四總結(jié)升華。收集、展示資料的過程，培養(yǎng)了學(xué)生收集處理信息的能力。 自讀自學(xué)。讓學(xué)生交流識字經(jīng)驗，在具體語言環(huán)境中識字。使“讀者愛讀，聽者專注”，師生共同探討讀古詩的方法，互聽互評，共同進(jìn)步，極大地調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。歌曲《靜夜思》為兩段體，宮調(diào)式，以級進(jìn)為主的旋律、舒緩的節(jié)奏，稍慢的速度表現(xiàn)了思鄉(xiāng)的愁緒。 依據(jù)新課標(biāo)要求及本課在教材中的地位和作用，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點是：能用較長的氣息和純凈的聲音合唱歌曲《靜夜思》，感受思鄉(xiāng)之情。同時我還會根據(jù)需要輔以直觀教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境等教法。通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生初步感知歌曲的情緒。在此基礎(chǔ)上進(jìn)入 學(xué)習(xí)歌譜環(huán)節(jié) 課件首
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