小學(xué)二年級語文學(xué)棋教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)?！ ≌f說每個自然段講了什么內(nèi)容?！ ∪⒕x課文 學(xué)習(xí)第1自然段?！ 。?）自由讀。你們覺得哪些詞該重讀呢？ ?。?）指名讀?！ 〗涣鳎耗銈冇X得哪些詞該重讀？說說你的理由。（能手、獨(dú)一無二） ?。ò鍟耗苁郑 。?）指導(dǎo)朗讀：秋的棋藝這么高超，多么了不起，我們要用贊嘆的語氣讀這一自然段?！ ∷摹⒅笇?dǎo)寫字 弓、鵝：按筆順書寫、描紅；“鵝”是左右等寬。 藝：范寫，注意“乙”的寫法。 提：左窄右寬?！ ≡洠骸 〉诙n時 一、復(fù)習(xí) 認(rèn)讀詞語?！ √禊Z 棋藝 聽講 專心致志 弓箭 動作 提醒 獨(dú)一無二 課文寫了一件什么事？誰能用一句簡短的話概括一下？ 過渡：秋是下圍棋的能手，當(dāng)然有人跟他學(xué)棋了，大家看，有兩個學(xué)生拜他為師了?！ 《⒕x訓(xùn)練 學(xué)習(xí)第2自然段?！ 。?）出示掛圖，觀察：大家看看：這兩個學(xué)生怎么學(xué)的呢？ ?、偎娜诵〗M說說兩個學(xué)生是怎么學(xué)的?！ 、诮涣??！ 。?）自由讀第2自然段，找出寫他們學(xué)棋的句子?！ 。?）交流。 一個學(xué)生是怎么學(xué)的？指名讀?！ 、俪鍪荆阂粋€學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句?！ 、谀膫€詞最能概括出這位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度？ ?。ò鍟簩Ｐ闹轮荆 ∧銈儚倪@句中哪些地方能看出這位學(xué)生學(xué)得專心致志？ （從“聽、看、問”這三個動作中看出這位學(xué)生學(xué)得專心致志） ③講解：“一邊聽……一邊看……”這個句式表示“看”和“聽”這兩個動作是同時發(fā)生的，這位同學(xué)學(xué)得多認(rèn)真呀！ 說話練習(xí)?！ 、苤笇?dǎo)朗讀?！ 》蹲x、自由讀、指名讀?！ 。?）繼續(xù)交流?！ 、僦该x。另一位學(xué)生是怎么學(xué)的呢？ 出示：（略） 你能用一個詞來概括他的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎？ （板書：很不專心） ?、谀銖哪男┑胤娇闯鏊麑W(xué)得很不專？ ?。ㄗ吡松駜海幌胫胫挥傻?；又去想別的事了） 抓住三個動詞（聽、想、做）?！ 、壑笇?dǎo)朗讀?！ ⊥谰毩?xí)。 指名讀。 ?。?）男女生對讀兩段話?！ ∵@兩位學(xué)生同去拜秋為師學(xué)棋，一個專心致志，另一個呢？ 唉，卻是很不專心呀！學(xué)棋時的表現(xiàn)大不相同，結(jié)果當(dāng)然也不一樣嘍，我們來看看吧1 學(xué)習(xí)第3自然段?！ 。?）引讀?！ 『髞砟莻€專心聽講的學(xué)生成為—— ?。ò鍟撼錾钠迨郑 《莻€老走神兒的學(xué)生，棋藝—— ?。ò鍟簺]多大長進(jìn)） （2）理解詞語意義 ?、佟俺錾笔鞘裁匆馑佳?？（格外的，超出一般） ?、诔鍪荆骸 ∽x讀，比較這兩句有什么不同。（“沒有長進(jìn)”是說一點(diǎn)兒進(jìn)步都沒有，“沒有多大長進(jìn)”是說有點(diǎn)兒進(jìn)步，但進(jìn)步很?。 〗o“老是”換個詞（總是、一直）。 ?。?）討論： 一位學(xué)生學(xué)得很出色，另一位學(xué)生卻是一點(diǎn)兒長進(jìn)都沒有，這是為什么呢？四人小組討論交流?！ ∮谩耙驗椤浴卑褜W(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)結(jié)果連起來說說?！ 。?）指導(dǎo)朗讀第3自然段?！ ∽x出贊揚(yáng)和惋惜（含批評）兩種不同的語氣?！ ∪?、總結(jié)課文 這篇課文講了兩個學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋的故事。（出示填空題讓學(xué)生完成） 一個學(xué)生因為，所以后來成了的棋手；而另一個學(xué)生因為，所以棋藝?？磥?，學(xué)習(xí)、讀書時都要，不能。 聽課文錄音。 朗讀課文?！ ∷?、指導(dǎo)寫生字 志：上面是“士”不是“土”?！ ≈拢鹤笥业葘?，右邊是“女”?！ ∽?、獨(dú)、棋：左窄右寬； 箭：下半部寬一些?！ ≡洠骸 ?
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