小學三年級上冊語文爬天都峰說課稿范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:40 本頁面
【文章內容簡介】 用上“居然”這個詞強調了什么如果用上別的詞語效果一樣嗎舉例。分角色讀“老爺爺”和“我”的對話?！ 、讫R讀爸爸說的話，討論：“吸取”是什么意思“我”和老爺爺是怎樣互相“吸取”力量的你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理 三、綜合練習，鞏固遷移 指導有感情地朗讀全文，完成以下練習： 填空：來到天都峰腳下，我看到天都峰峰( )路( )時，我心里( )，有點( )。這時看到一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬山了，于是我不再( )，( )向峰頂爬去，( )爬上了天都峰頂。老爺爺對我說：“你的勇氣( )了我，現(xiàn)在( )也爬上來了!”我說：“我才是從您的勇氣中( )到力量的呢!” 齊讀“我奮力向峰頂爬去”這一自然段，再讓學生用“一會兒……一會兒……”的句式說話，課后寫成片斷?！ ⌒W三年級上冊語文《爬天都峰》說課稿3 設計理念： 在新課標指導下，我本著“以人為本、以學定教”的教學理念，以學生的`真實基礎為教學起點，以促進學生語文素養(yǎng)的提高為目標，力求為學生創(chuàng)設愉悅、輕松、自主、開放的學習空間和語文實踐環(huán)境，引導學生立足文本語言，凸現(xiàn)語文本體，在濃濃的語文味中弘揚人文，積淀精神；努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”的教學理想?！ ∠旅?，我就“以人為本、以學定教”的教學理念指導下，先來談談對教材的理解和分析： 教材解讀： 《爬天都峰》是人教版三年級上冊的一篇精讀課文，通過“我”和一位素不相識的老大爺，互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的描寫，向我們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。通過對話的描寫，展示人物內心的情感是本文表達上的特點。 教學目標： 1．會認“陡”“攀”等六個生字，會寫“爬”“峰”兩個生字。
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