夜鶯的歌聲說課稿范文3篇(編輯修改稿)
2024-12-07 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，再寫游擊隊消滅了敵人，最后寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲?！靶∫国L”的歌聲自始至終貫穿著整篇課文，危險中充滿勇敢鎮(zhèn)定，緊急中充滿智慧機警，一個勇敢機智的小英雄形象活脫脫地出現(xiàn)在讀者面前。 二、說教學(xué)目標 認識8個生字。會寫14個生字。能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。 理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。 理解課文中含義深刻句子的意思。 有感情地朗讀課文。 三、說教學(xué)重難點 抓住課文中含義深刻的句子，體會“小夜鶯”機智勇敢的品質(zhì)。 結(jié)尾兩個自然段和開頭三個自然段的聯(lián)系是什么? 四、說教法學(xué)法 本課時教學(xué)中我讓學(xué)生采用默讀與朗讀結(jié)合，同時在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、開放討論中理解體會文章中含義深刻的語句，鼓勵學(xué)生在交流中說出自己不同的觀點。 五、說教學(xué)過程(第二課時) 一、復(fù)習(xí)舊知新課導(dǎo)入 復(fù)習(xí)舊知 (1)、讀詞語。 (2)、課文主要講了一件什么事?是按什么順序記敘的?分別講了什么? 新課導(dǎo)入 在那驚心動魄的衛(wèi)國戰(zhàn)爭年代，一個和我們年齡相仿的孩子卻如此沉著、機智地與敵人斗智斗勇，在課文字里行間中，你能捕捉到他的機智、勇敢嗎? 二、品讀課文 學(xué)生邊讀邊畫出相關(guān)句子。 小組內(nèi)交流。 學(xué)生展示。 (1)、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。(從“停了一會兒”“新的勁頭唱起來”說明機警的小夜鶯已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了敵人，經(jīng)過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。) ⑵、他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊……(說明小夜鶯是主動和敵人接近的。) (3)孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。(說明孩子在敵人面前一點也不害怕，十分鎮(zhèn)靜、坦然。) ⑷、怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個!(這句話一語雙關(guān)。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當作小動物。在敵人不易察覺的時候戲弄、謾罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹”都指的是敵人。反映了孩子的冷靜、機智、沉著。 ⑸、“人哪!戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’一就都跑了?！?這句話也一語雙關(guān)。這里的野獸其實指的是德國強盜。說明孩子愛憎分明，前一句保護了群眾，后一句痛罵了敵人。) 師：由于他巧妙地回答了德國軍官的盤問，德國軍官覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了他的話，并且讓他帶路。德國軍官輕蔑地認為他是蠢東西，其實德國軍官自己才是真正的蠢東西。因為夜鶯罵他們的話他都沒有聽出來。 ⑹、夜鶯在帶路時，有時學(xué)夜鶯唱，有時學(xué)杜
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