初中地理教案-6(編輯修改稿)
2024-12-07 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：據(jù)科學(xué)家考證，在白雪皚皚的南極洲地下埋藏著大量的煤礦，為何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象? 學(xué)生活動：討論?？偨Y(jié)： 生：煤是樹在高溫高壓下經(jīng)過很長時間形成的，樹是生活在溫暖潮濕的地方。說明南極大陸之前不在這里，而是在1個溫暖多雨的地方，后來才漂移到這里的?！ 煟核袆偛旁蹅冇懻摰膯栴}都可以證明大陸漂移假說的成立，魏格納用生命代價收集證據(jù)，驗證了大陸漂移假說的正確性。這給咱們以很大啟迪，同學(xué)們前面講的都很好。咱們對大陸漂移假說探討這么多還有什么懷疑嗎? 生：大陸為何會漂移?是什么推動它漂移的呢? 師：提的很好。大家回去后收集質(zhì)料，下節(jié)課咱們一起討論，好嗎? 練習(xí)：海陸變遷的原因是什么？主要有哪幾種？ 大陸漂移學(xué)說是誰提出來的、在什么時候？ 提出大陸漂移學(xué)說的依據(jù)是什么? 總結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了海陸變遷的原因和大陸漂移假說的提出依據(jù)和驗證過程，通過老師引導(dǎo)、學(xué)生自己動手操作來驗證假說的正確性。最后由老師總結(jié)得出結(jié)論。初中地理教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 利用地圖說明全球海陸分布特點，記住海陸面積比例 運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽 在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征 重點和難點： 全球海陸分布特點 七大洲和四大洋的分布 教學(xué)準(zhǔn)備： 小地球儀 課時安排： 教學(xué)過程： 師生活動教學(xué)提示與建議 第一時： 導(dǎo)入： 世界上第一個乘坐宇宙飛船進入太空的人是誰？ ?。ㄔK聯(lián)的宇航員加加林） 他到了太空，回頭看到我們生活的地球，是怎么樣的？ ?。ǖ厍蛏洗蟛糠侄际撬?，在太空中地球是如此的蔚藍美麗） 提出問題： 那么地球表面的海洋和陸地到底是如何分布的呢？今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)世界大洲和大洋的知識 板書：一、世界海陸分布特點 人類對地球面貌的認識過程 對地球面貌的探索，人類經(jīng)歷了漫長的歷程，其中有許多著名的探險家為人類認識世界做出了杰出的貢獻。下面就請各組派一名代表向大家介紹一些具有代表性的人物及他們對人類所作的貢獻?！ 。▽W(xué)生介紹的過程中用向?qū)W生提供古“絲綢之路”路線、鄭和下西洋路線、哥倫布及麥哲倫航行路線等示意圖） 學(xué)生分組活動： 絲綢之路 馬可波羅游記 鄭和下西洋 哥倫布地理大發(fā)現(xiàn) 麥哲倫環(huán)球航行 ?。▽W(xué)生互相評價） ?。?）組織活動 ?、僦笇?dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)備好的線繩把地球儀平分成任意兩個大小相等的半球，比較海洋和陸地面積的大小 ?、谥笇?dǎo)學(xué)生先把地球儀按自轉(zhuǎn)方向轉(zhuǎn)動，閉上眼睛，讓地球儀停止轉(zhuǎn)動后用一個手指隨意按住地球儀的任意部位，然后統(tǒng)計分別陸地和海洋的人數(shù)并計算所占的比例?！ 。?）但是，由于我們只有40多人，所以我們算出的海陸面積是不準(zhǔn)確的，那么根據(jù)科學(xué)家的計算，海洋和陸地各占全球面積的多少呢？ （“世界海陸面積比較”） 學(xué)生活動 得出結(jié)論：地球上海洋的面積大于陸地的面積 按照要求參與活動，計算出陸地和海洋的比例 學(xué)生回答 71％為海洋，29％為陸地。概括說就是“七分海洋，三分陸地” 板書：全球海陸分布比例 （3）問：所以加加林在太空中看到地球時認為它應(yīng)叫什么？ 提問： 同學(xué)們，你對地球的名稱有什么看法？ （鼓勵學(xué)生）（水球） ?。ㄟ@是由于古人當(dāng)時并不了解地球的整體面貌，不知道地球表面水體面積大于陸地面積的結(jié)果；人們已經(jīng)叫了那么長時間的“地球”了，沒必要再改成“水球”。） 提問： 這七分海洋、三分陸地均勻地分布于地球表面嗎？
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