20xx初中地理教案(編輯修改稿)
2025-01-16 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 突問題。
由于時(shí)間原因，關(guān)于第三學(xué)時(shí)對于伊拉克的專題討論在這搭就不詳細(xì)述了，謝謝各人！
第三篇：初中世界地理教案
第八章東半球其他的國家和地區(qū)
第二節(jié) 歐洲西部
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣及學(xué)科參與意識，使學(xué)生獲得對其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)空間；
使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察問題、解決問題及運(yùn)用其他手段獲取地理信息的能力；
以自學(xué)為主了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對人類活動(dòng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立正確的人生觀。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
歐洲西部的位置、地形及氣候概況。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用地圖說明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對人類活動(dòng)的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體輔助教學(xué)；
為學(xué)生自學(xué)設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)(一)、 (二)。
課時(shí)安排：3課時(shí)
教學(xué)過程：
師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議
第一課時(shí)：
導(dǎo)入：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步。世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門。我們周圍也出現(xiàn)了很多出國留學(xué)、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的出國，他們一般會(huì)選擇什么樣的國家呢? (學(xué)生總結(jié)回答：經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國家)
師：世界上有一個(gè)發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)．你們知道在哪兒嗎?
生：歐洲西部。
引導(dǎo)學(xué)生，切入主題
師：關(guān)于歐洲西部，你們都知道些什么?
師、生活動(dòng)
(學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，各抒己見，回答老師所問。有的學(xué)生談到歐洲西部著名的旅游景點(diǎn)；有的學(xué)生談到歐洲西部的經(jīng)濟(jì)：歐元、歐盟等；還有的學(xué)生談到了當(dāng)今的熱點(diǎn)問題：瘋牛病、口蹄疫、炭疽熱等)
師：這么好的地方，同學(xué)們想不想去看一看?
生：想!(學(xué)生異口同聲，熱情高漲)
師：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的——?
生：地理位置。
師：對了，我們要先知道它在世界中的位置。那么出門旅行，尤其行程較遠(yuǎn)的時(shí)候，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的——?
生：氣候狀況。
師：很好。只有先知其冷暖，才可以有備無患。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨(dú)
特的自然景觀；要觀賞這些景觀需要到哪些國家去；這些獨(dú)特的自然景觀為什么會(huì)出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——?
生：地形、地貌概況以及河湖狀況。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功
板書：
一、發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)
特征：國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)
師：歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動(dòng)歐洲各國求同存異，走向聯(lián)合的動(dòng)力。
介紹歐盟：
板書：
二、歐盟
（1）簡介（十五個(gè)成員國）
讀圖找出歐盟的主要成員國及其首都
討論：為什么要成立歐盟？歐盟給本區(qū)的人民帶來了那些利益？
―――示意圖從哪5個(gè)方面說明了歐盟的作用。
（2）作用、影響、意義
好，我們下一堂課繼續(xù)來學(xué)習(xí)西歐的其他知識。
第二課時(shí)：
師：屏幕上面是我們急需解決的有關(guān)“歐洲西部”位置、地形、氣候等方面的問題。 (根據(jù)課件顯示內(nèi)容，分組討論答題。配樂，教師巡視答疑。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖觀察能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。感受學(xué)習(xí)的樂趣)時(shí)間到，音樂停。
師：(評價(jià))同學(xué)們真棒!大家馬上就可以進(jìn)入“歐洲西部”開始你們的異域之旅了．在此之前請隨老師進(jìn)入“氣候”圖中，觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深人情況。(教師進(jìn)行動(dòng)畫演示，學(xué)生注意觀察，直觀感知地形對氣候的影響及地理因素間的相互關(guān)系)
提問：假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會(huì)有變化嗎?
生：阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦颍瑏碜源笪餮蟮呐瘽駳饬骶筒荒荛L驅(qū)直人，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候；斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個(gè)島嶼顯示溫帶海洋性氣候。（給出問題，學(xué)生帶著問題盡情“游覽”）
師：現(xiàn)在請大家試著點(diǎn)擊本圖的右下角，看看會(huì)有什么驚喜帶給大家!(學(xué)生點(diǎn)擊進(jìn)入，屏幕上出現(xiàn)了五彩斑斕的彩色世界，隨著可愛的小天使飛來飛去，“恭喜你，你成功了”幾個(gè)大字由遠(yuǎn)而近的出現(xiàn)在畫面中。幫助學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，使學(xué)生獲得自信)
師：點(diǎn)擊“你成功了”進(jìn)入到“國家與旅游”。點(diǎn)擊各國首都可欣賞優(yōu)美風(fēng)景，點(diǎn)擊其他按鈕，可對歐洲西部有更多了解。請大家?guī)е鴨栴}暢游歐洲西部。
(學(xué)生在優(yōu)美的樂曲中欣賞美景，進(jìn)一步了解本區(qū)，同時(shí)思考問題)
布置任務(wù)，提出建議
師：問題有的可在欣賞時(shí)完成，也有的需要同學(xué)們課下查找資料，共同研究探討完成。下一
節(jié)課請你們做老師，談淡你們的研究結(jié)果。
第三課時(shí)：（練習(xí)和學(xué)生講述為主）
師：你們知道嗎?在網(wǎng)吧除了聊天、玩游戲之外還可以登陸相應(yīng)的網(wǎng)站查閱地理信息，想知道哪個(gè)國家、哪個(gè)大洲都可以。相信那時(shí)你會(huì)大開眼界，真正感受到“不看不知道，世界真奇妙”!
課堂練習(xí)：
位置、地形和氣候 姓名__________
點(diǎn)擊“歐洲西部”進(jìn)入，看圖思考并回答下列問題。(提示：鼠標(biāo)箭頭變成“手”形，可點(diǎn)擊進(jìn)入)
一、位置(where is it?)
在世界中的位置：歐洲西部位于_______ (a南半球、b北半球)
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