動(dòng)物的行為說(shuō)課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-07 03:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 段，以大量的視頻和圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、分析綜合等一系列思維活動(dòng)，逐漸認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的行為特點(diǎn)和意義。 “探究螞蟻的覓食行為”的探究活動(dòng)并不難，這個(gè)活動(dòng)我安排在課后進(jìn)行，課上主要是引導(dǎo)學(xué)生“觀察圖片發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果得出結(jié)論—表達(dá)交流”的一般探究過(guò)程和結(jié)果的處理方法。并視頻播放“探究螞蟻的覓食行為”的示范實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生少走彎路。讓知識(shí)的獲得滲透在過(guò)程的體驗(yàn)中，讓成功的喜悅體現(xiàn)于精彩的交流中，讓能力的培養(yǎng)貫穿在活動(dòng)的參中。 五、學(xué)習(xí)方法： 通過(guò)觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，總結(jié)規(guī)律，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。通過(guò)課后的探究活動(dòng)和課上的交流，體驗(yàn)知識(shí)獲得的過(guò)程，感悟科學(xué)探究的方法，體會(huì)同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)也提高了分析問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，并進(jìn)一步掌握科學(xué)探究的一般方法。 六、教學(xué)過(guò)程： (一)設(shè)境激趣，導(dǎo)入新課： 通過(guò)創(chuàng)設(shè)“鵝在水中游”的情景，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想駱賓王在七歲時(shí)就寫下的“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”優(yōu)美詩(shī)句，使學(xué)生在詩(shī)情畫意中感受動(dòng)物行為的美。繼而轉(zhuǎn)入“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”的壯麗景觀，各種動(dòng)物的體形、體色、行為豐富多樣，使人著迷。從而激發(fā)學(xué)生的對(duì)生物奧秘探究的興趣，行云流水般引入新課。 (二)新知學(xué)習(xí)：
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