先天性行為和學(xué)習(xí)行為說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-03 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 例介紹動物的行為，營造師生共同切磋的氛圍。教師舉的例子就是家里養(yǎng)的小狗的某些行為，詢問學(xué)生中養(yǎng)過寵物的人有沒有類似的體驗，大部分學(xué)生肯定深有感觸。此時，教師詢問學(xué)生狗會吃飯和睡覺、會在指定的地點大小便和會做簡單的加減法是不是一出生就具有的，引發(fā)學(xué)生思考為什么有些行為天生就有，有些卻要后天的訓(xùn)練。借此引出課題：第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為。 （二）講授新課 1．先天性為和學(xué)習(xí)行為的概念 通過課題名稱，讓學(xué)生說說劃分兩種行為的依據(jù)，基本上學(xué)生都能理解兩者的主要區(qū)別，也就容易理解兩者劃分的依據(jù)是行為獲得的途徑不同。然后就讓學(xué)生把前面提及的狗的三種行為歸類，學(xué)生非常輕松就能完成此任務(wù)，學(xué)習(xí)興趣自然大增。 接著播放一段關(guān)于蜘蛛織網(wǎng)和黑猩猩摘香蕉的Flash，讓學(xué)生在愉悅的同時加深了對兩種行為的理解，進而讓學(xué)生根據(jù)自己的理解試著用自己的語言闡述兩種行為的概念。在聽取了幾位同學(xué)的回答后，由教師總結(jié)，學(xué)生分成兩大組分別朗讀一種行為的概念，教師同時指出需要著重注意的地方。 1．學(xué)會正確區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為 在對兩個概念初步掌握的基礎(chǔ)上，同桌之間相互交流（對于每種行為分別舉兩個例子），教師巡視指導(dǎo)，看看學(xué)生舉的例子是否恰當(dāng)。接著教師通過一張表格進一步檢測學(xué)生的掌握情況，表格下方共有六幅圖片描述了六種動物的行為，讓學(xué)生通過拖動鼠標(biāo)把每幅圖片移到相應(yīng)的位置。由于學(xué)生與電腦間的互動性，所以學(xué)生的積極性很高，他們很愿意去思考，去修改別人的觀點，在不同
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