【文章內(nèi)容簡介】 ）、學(xué)習(xí)資料、記錄表、動物圖片、PPT 學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)課示標(biāo)：，你認(rèn)識的動物有哪些？（學(xué)生說說）這些都是動物，如果照這樣說下去，你說得完嗎？（說不完）為什么？（動物太多了）是的，動物的種類太多了，那今天這節(jié)課，我們就來研究種類繁多的動物。（板書課題）（幻燈出示），學(xué)生快速閱讀目標(biāo) ，還需大家努力，有信心嗎？二、探究學(xué)習(xí)：這么多的動物，研究起來太復(fù)雜了，你有什么方法來研究呢？（引出分類）。是的，分類是我們研究動物的一種基本方法。下面，我們就用分類的方法來研究動物吧?。ㄒ唬?、自定標(biāo)準(zhǔn)分類動物那么多，如果都來分類，肯定是不可能的。我們就先選擇一部分，比較熟悉的動物來分類吧?。ㄕn件出示9種動物圖片）請同學(xué)自己定分類標(biāo)準(zhǔn)，給這9種動物進(jìn)行分類。思考：按什么標(biāo)準(zhǔn)分類？怎么分？學(xué)生匯報，教師予以肯定，并根據(jù)匯報進(jìn)行歸納板書：（生活環(huán)境、運(yùn)動方式、繁殖方式、食性、腳的數(shù)量??）（二）、比較骨骼分類同學(xué)們各有各的分類標(biāo)準(zhǔn)，這樣研究起來顯得太雜亂了。所以，我們需要一種統(tǒng)一的更加有效的分類方法。（實物）：你能猜猜這是什么動物骨骼？（兔子）（1）出示兔子圖片和骨骼圖片：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各部分骨骼（依次：頭骨、前腿骨、后腿骨、尾骨??將兔子身體各部分骨骼連接成一個整體的骨骼叫脊柱。）請大家再仔細(xì)觀察脊柱，它的結(jié)構(gòu)有什么特點？（學(xué)生說說：由一節(jié)一節(jié)的骨頭組成），這些一節(jié)一節(jié)的骨頭，我們把它叫做脊椎。由此可知：脊柱是由一節(jié)一節(jié)脊椎構(gòu)成的。(2)出示塑料塊模型：同學(xué)們，你們看老師手中拿著的這根像柱子一樣的東西，相當(dāng)于什么？（脊柱）而這一節(jié)一節(jié)的又相當(dāng)于什么？（脊椎），所以，脊柱是由一節(jié)一節(jié)脊椎構(gòu)成的。(3)那我們?nèi)擞袥]有脊柱？（有）學(xué)生自己摸一摸，感受脊柱和脊椎。找學(xué)生做“模特”，讓學(xué)生來指一下。：請大家看這3種動物骨骼，你能看得出這些是什么動物的骨骼？（鳥、狗、魚）仔細(xì)觀察這三種動物的骨骼有什么共同特征？（都有脊柱）?？茖W(xué)家根據(jù)動物的骨骼特征，把身體中有脊柱的動物叫做脊椎動物。身體中沒有脊柱的動物叫做無脊椎動物（板書：脊椎動物、無脊椎動物），下面我們就用這種分類方法來把黑板上的9動物進(jìn)行分類。請同學(xué)上臺分一分，擺一擺。全班交流，及時更正。（螞蟻身體內(nèi)沒有骨骼，身體外面有一層“外骨骼”。）（三）、繼續(xù)動物分類引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的分類結(jié)果：同學(xué)們，我們來看看脊柱動物中的這些動物，它們同屬一類，但一樣嗎？（不一樣），這說明我們的分類還不夠細(xì)化，如果要進(jìn)一步研究，我們還要繼續(xù)分類。這些問題我們看到了，科學(xué)家早已意識到了，并繼續(xù)開展了分類研究，下面，我們就來學(xué)習(xí)他們的研究成果吧！任務(wù)一：，用筆劃出你認(rèn)為 重要的信息。（按什么標(biāo)準(zhǔn)分？怎么分？），小組內(nèi)交流： 這些動物種類各有什么特征？溫馨提示：安靜閱讀，輕聲交流。任務(wù)二：給各類動物添加成員要求：根據(jù)資料中各動物種類的特征，請你們給各類動物添加成員。（將動物圖片粘貼到所屬的動物類別中）溫馨提示：小組合作，輕聲交流。學(xué)生領(lǐng)材料，活動開始，教師巡視。活動結(jié)束，學(xué)生匯報：科學(xué)家按什么標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)進(jìn)行分類？（根據(jù)動物的身體結(jié)構(gòu)和生命活動特征）按這標(biāo)準(zhǔn)又是怎么分類的？（根據(jù)學(xué)生回答，教師板書）這些動物種類都有什么特征？（學(xué)生匯報）小組代表上臺展示添加情況，其他小組糾正評價，全班交流。通過這一環(huán)節(jié)，同我們給這些動物種類添加了一些成員，如果再讓你添加，相信肯定還有很多。請同學(xué)們課后再去添加吧！三、當(dāng)堂訓(xùn)練：（一）、填空，把動物分（）和（）兩個類；根據(jù)動物的運(yùn)動方式，把動物分成（）、（）、（）三類；根據(jù)動物的身體特征可分成（）、（）、（）、（）等類。（）和（）特征是科學(xué)家對動物進(jìn)行 分類的重要標(biāo)準(zhǔn)。（二）、連線四、拓展升華地球上的動物種類繁多，但與此同時，由于社會的快速發(fā)展，人類活動的破壞，使得很多動物瀕臨滅絕或已經(jīng)滅絕。（出示圖片）看著動物面臨這樣的困局，你覺得我們該怎么做？（學(xué)生說說）五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課，你有什么收獲？對于動物，你還想了解什么？六、寄語我們生活的地球不僅僅屬于人類，她是屬于今天所學(xué)的動物在內(nèi)的所有生物的家園。我們?nèi)W(xué)習(xí)研究生物，是為了更好地保護(hù)他們。所以，讓我們用實際行動去保護(hù)地球上的一切生命吧！鳥類脊椎動物無脊椎動物昆蟲類 兩棲類 哺乳類 魚類貓 金魚 螞蟻 鴿子 青蛙第四篇：《4 種類繁多的動物》教案《4 種類繁多的動物》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能經(jīng)歷對動物特征進(jìn)行探索的過程，獲得對動物多樣性的認(rèn)識。（二）過程與方法按照一定特征對動物分類，知道動物的相同之處。（三）情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會合作、學(xué)會傾聽、樂于討論，從而體驗與人交流、合作的快樂。二、教學(xué)重點學(xué)生對動物進(jìn)行分類的過程。三、教學(xué)難點學(xué)生對動物特征進(jìn)行歸類并抽象成概念四、課時安排2課時五、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)入：地球上已知的動物大約有150萬種，除了鳥類以外，還有哪些種類的動物？每類動物有哪些共同特征？讓我們一起來研究。（二）給常見的動物分類：觀察15頁的圖片你認(rèn)識這些動物嗎？請你介紹其中一種動物的身體特征、生活習(xí)性、繁殖方法。學(xué)生觀察圖片，匯報小組討論：根據(jù)動物的特點，自己制定標(biāo)準(zhǔn)，給以上動物分類，并做好記錄。學(xué)生匯報分類結(jié)果。討論：哪種分類更合理？理由是什么？（三）了解科學(xué)分類方法：科學(xué)家是怎樣給動物分類的呢？我們來進(jìn)行一個活動?；顒樱好怪鶅蓚€同學(xué)一組，相互摸一摸后背中間，你發(fā)現(xiàn)什么？（有一節(jié)一節(jié)的骨頭）這叫做脊椎骨，它一節(jié)一節(jié)的組成脊柱。講解：科學(xué)家根據(jù)