保護(hù)有益的小動物說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 04:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如何去說，怎樣才能說清楚。一開始，教師出示動物圖片：燕子、蜘蛛、貓頭鷹、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鳥、螳螂等，邊出示圖片學(xué)生邊說動物名稱，接著教師問學(xué)生：在這些動物里面你知道哪些是有益的小動物嗎？它們對人類有什么好處？調(diào)動學(xué)生的說話興趣，相機(jī)出示句式：我知道＿＿是有益動物，因?yàn)椋撸?。 在進(jìn)入主題說話時(shí)，教師設(shè)計(jì)了如下過程： 第一步安排的是老師以小動物的`身份自我介紹?！ 〉诙阶寣W(xué)生來總結(jié)老師的說話方法、順序。 第三步是上學(xué)生按剛才總結(jié)的說話順序，模仿教師小組內(nèi)充分練習(xí)?！ 〉谒牟绞亲寣W(xué)生上臺展示表達(dá)?！ ∮辛诉@樣訓(xùn)練上的循序漸進(jìn)，表達(dá)上示范指導(dǎo)，更重要的是有了師生之間的合作（示范指導(dǎo)學(xué)習(xí)），生生之間的合作（集體交流學(xué)習(xí)）。孩子們說起來不僅輕松有序，互相之間還能取長補(bǔ)短，更容易達(dá)到滿意的效果?！ 』ハ鄬W(xué)習(xí)，拓展思維 全班討論怎樣保護(hù)有益的小動物，進(jìn)一步突出重點(diǎn)。對討論的結(jié)果教師進(jìn)行小結(jié)：對！保護(hù)有益的動物，就是保護(hù)人類自己。讓我們在今后的生活中，多種花草樹木，為有益動物營造舒適的家園。自己做到不捕捉、不傷害有益動物，對別人的傷害行為要?jiǎng)褡??！ 〖で樯A：師生同唱保護(hù)動物拍手歌?！ 〗處熆偨Y(jié)全文?！ ∷?、說課總結(jié) 本節(jié)口語交際學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，不僅調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，而且充分地體會到了合作學(xué)習(xí)的積極性，高效性。 保護(hù)有益的小動物說課稿3一、說教材 教材簡析： 《保護(hù)有益的小動物》是人教版小學(xué)語文第三冊第七次口語交際訓(xùn)練。教材的表述為：“說說哪些小動物對人類有益，怎么有益。討論討論，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?！睆慕滩牡谋硎鰜砜?，本次口語交際提出了三個(gè)要求：（1）說說哪些小動物對人類有益；（2）說說怎么有益；（3）討論的要求，內(nèi)容要圍繞“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小動物”這個(gè)話題。從教材的課程體系來看，本單元從“識字7”就提出了“保護(hù)動物是大事”；課文設(shè)置了《“紅領(lǐng)巾”真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》和《父親和鳥》。通觀本單元的課程設(shè)計(jì)，整個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是圍繞“保護(hù)小動物”這個(gè)話題來進(jìn)行，從識字、讀文始到口語交際學(xué)生自我內(nèi)化，予以表達(dá)來終結(jié)這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并形成能力?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： （1）說出自己在生活中和課外閱讀中了解到哪些關(guān)于有益的小動物的知識； ?。?）能認(rèn)真的聽取別人的發(fā)言，大膽陳述自己的見解，積極參與到討論中來?！ ≈攸c(diǎn)、難點(diǎn)： 緊扣話題中“有益”這一字眼，小朋友們因?yàn)橐娮R等原因，對動物哪些是有益，哪些是有害可能沒有比較深刻的認(rèn)識。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1