古詩鵝教案模板(編輯修改稿)
2024-12-07 03:24 本頁面
【文章內容簡介】 講一講鵝是怎樣游水的？（紅色的腳掌輕輕地劃動著清澈、碧綠的池水） （3）讀第2句詩句。講講詩句的意思。 白毛／浮綠水， 紅掌／撥清波。 讀這兩行詩句時，要進行想象，體會出這首詩怎樣寫得有聲有色。（結合插圖） 可以這樣想：鵝一身羽毛潔白，浮在綠水上面，水清澈得可以看見鵝的紅紅的腳掌正在輕輕地撥著水。這羽毛的白色，池水的綠色，腳掌的紅色，白、綠、紅三種顏色相互映襯，多么美麗。 這首詩寫得有聲（向天歌），有色（白毛、綠水、紅掌）。 3．觀察任何事物都要有一定順序，寫的時候也要按順序寫。 這首古詩是按什么順序寫的呢？先是指點著鵝說，接著又說鵝的脖子彎曲著朝天叫的樣子，然后說鵝的全身潔白的羽毛，最后說鵝的紅色的腳掌撥水的樣子。 4．要學會讀古詩。 要邊讀邊想鵝的可愛，看課文插圖，展開合理想象，想象詩句構成的美麗的圖畫。朗讀全詩，理解詩句的意思。 （1）指名讀（4～5人），讀后評議。 （2）自己講講這首古詩的意思（同桌互說），指名說。 （四）小結。師述：這首詩前兩行寫出鵝叫時的樣子，后兩行講了鵝在游水時美麗的外形和輕盈的游水動作。我們一起讀出鵝在水中浮游時的歡快情景。（全班齊讀） 第二課時 一、教學目標 （一）認識一個新偏旁，絞絲旁。學會4個生字。 （二）能在田字格里規(guī)范地書寫生字。 （三）背誦課文。 二、教學重點、難點 識字、寫字。 三、教學過程 （一）復習檢查。 1．有感情地朗讀課文。 2．讀生字卡片：鵝毛紅清 （二）學會4個生字。
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