小學(xué)語文基礎(chǔ)知識點歸納匯總(編輯修改稿)
2024-12-07 03:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。 按觀察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。 按場面的安排安排材料，如《內(nèi)蒙訪古》。 按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。 按作者認識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。 按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。六、表達方式入手分析句意： 五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。 解釋：用語言文字表情達意時，有一個方法或手段問題，人們習(xí)慣上將它稱為表達方式。 比如：記敘文是以敘述、描寫、抒情為主要表達方式，議論文是以議論為主要表達方式，而說明文則以說明為主要表達方式。 記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用； 議論文中的記敘往往起到例證的作用； 說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之更加生動形象的作用。 夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強的說服力。七、標點符號： 引號的五種用法：表引用表諷刺或否定表特定稱謂 表強調(diào)或著重指出 特殊含義 破折號的五種用法：表注釋表插說表聲音中斷、延續(xù)表話題轉(zhuǎn)換 表意思遞進 省略號的六種用法：表內(nèi)容省略 表語言斷續(xù) 表因搶白話未說完 表心情矛盾 表思維跳躍 表思索正在進行 八、十種常用寫作手法： 象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。 象征通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。 對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。 襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。 借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。 例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書
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