小學(xué)語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)歸納匯總-展示頁
2024-12-07 03:24本頁面
【正文】 摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。 正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。烘托人物心情，渲染氣氛等。具體回答的時(shí)候要說明白是什么性格、什么心理等?？坍嬋宋镄愿瘢从橙宋镄睦砘顒?，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。 五種人物的描寫方法：肖像（外貌）描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。 （有一種不常用的，叫“平敘”，即：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。作用：使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時(shí)間范圍內(nèi)。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。作用：條理清楚地進(jìn)行記敘。) 二、敘述方式（或者說“記敘的順序”）（三種）： 順敘按時(shí)間發(fā)生的先后順序所作的敘述?！? 第二人稱(作用：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。寫“我”的外貌，可以這樣寫：“你們可以想象，我那時(shí)的臉是多么紅。用第一人稱寫“他”時(shí)，最適宜寫人物的外貌、語言、行動，因?yàn)橛谩拔摇钡挠^感來寫“他”的這些，較為客觀。小學(xué)語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)歸納匯總一、敘述人稱（三種人稱）： 第一人稱(“第一人稱”能給人親切自然、真實(shí)的感受。用“第一人稱”寫“我”，最適宜于寫人物的心理活動，所見、所聞、所為、所感，都可以通過心理活動描寫表現(xiàn)出來的。“第一人稱”寫“我”的外貌，寫“他”的心理活動，必須加上摹擬的話，才能讓讀者心悅誠服。”寫“他”的心理活動，可以這樣寫：“心里很輕松似的。) 第三人稱(作用：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是：總敘+分?jǐn)ⅲǚ謹(jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)）+結(jié)尾。 倒敘把事件的結(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結(jié)局或斷面，然后才按時(shí)間順序?qū)憽?插敘（補(bǔ)敘屬于插敘一種）對全文來說，插敘僅是一個(gè)片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。若把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。補(bǔ)敘作用：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。）三、描寫： 總體來說，描寫有以下一些作用：再現(xiàn)自然風(fēng)光。交代人物活動的自然及社會環(huán)境。 作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格
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