小學(xué)一年級語文狐貍列那原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是呀，聰明的列那不僅找到吃的，而且還是一條條鮮魚呢？ 分角色朗讀列那妙計的過程?！ ∥?、教師小結(jié)，朗讀鞏固 第二課時 教學(xué)目標： 會寫6個字?！ ±首x課文?！ 】偨Y(jié)全文，體會狐貍的聰明?！ 〗虒W(xué)過程： 一、檢查生字，朗讀課文 教師出示生字詞語卡片，指名認讀。 學(xué)生分小組朗讀課文?！ ∫?、總結(jié)延伸，開展故事會 教師：這件事讓我們覺得列那很聰明。在動物中，狐貍是聰明的象征，關(guān)于狐貍的故事可多了，你們找到了嗎？ 交流找到的故事，互相說一說?！ ￠_展故事會?！ 〗處熜〗Y(jié)，鼓勵學(xué)生加強課外閱讀?！ 《?、指導(dǎo)寫字 學(xué)生看生字卡認讀并組詞?！ 〗處煆娬{(diào)要點?！ W(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，個別輔導(dǎo)。 佳作評析?！酒啃W(xué)一年級語文《狐貍列那》教案 教學(xué)目標： 借助拼音把課文讀得正確流利；觀察寫字表，運用記字方法記住“死、咬、做”三個字?！ ⊥ㄟ^自由練讀、角色朗讀、同學(xué)賽讀等形式，在理解詞語的基礎(chǔ)上感情朗讀課文?！ ⊥ㄟ^朗讀課文了解故事內(nèi)容，使學(xué)生在思想上受到啟迪?！ 〗虒W(xué)重點
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