四年級三角形的認識教學設計范文(編輯修改稿)
2024-12-07 03:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識教學設計2 教學內(nèi)容：人教版四年級下冊第五單元三有形P560、61?！ 〗滩暮單觯骸度切蔚恼J識》是人教版四年級下冊第五單元的第一課時，本課是六年制數(shù)學第二學段“空間與圖形”中的學習內(nèi)容。在此之前，學生已經(jīng)認識了平行四邊形和梯形的特征。對三角形有了直觀地認識，已經(jīng)能從平面圖形中分辨出三角形。本節(jié)課主要是幫助學生在原有的感性認識基礎上，理解三角形的意義，掌握它的特征，為今后進一步學習其他幾何圖形的有關知識打下基礎?！ 〗虒W目標： 在原有的認知基礎上，通過自學書本、觀看視頻講解，逐步認識三角形，知道三角形各部分名稱并概括出三角形的定義；學會用符號語言表示三角形?！ ≌J識三角形的高和底，會畫三角形的高?！ ÷?lián)系生活實際、通過實驗操作理解三角形的穩(wěn)定性及其應用，感受到三角形的三邊長度固定，形狀大小就確定的穩(wěn)定性的本質(zhì)?！ ∨囵B(yǎng)學生的空間觀念；感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，學會用
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