大班語(yǔ)言教案小蝌蚪找媽媽(編輯修改稿)
2024-12-07 03:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鳴意識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中小蝌蚪的心情，引發(fā)幼兒感情共鳴意識(shí)的自然流露，從而很好地鍛煉了孩子的語(yǔ)言交流能力。 四、引導(dǎo)幼兒理解事物要全面的道理。 [設(shè)計(jì)意圖]大班孩子看問(wèn)題，理解事物還是不夠全面，而且他們對(duì)這種意識(shí)也不強(qiáng)。通過(guò)對(duì)小蝌蚪幾次認(rèn)錯(cuò)媽媽過(guò)程的學(xué)習(xí)，啟發(fā)孩子思考，看待問(wèn)題學(xué)會(huì)完整全面，是對(duì)孩子能力又一次的提升，讓孩子不知不覺(jué)增強(qiáng)這種意識(shí)。大班語(yǔ)言教案《小蝌蚪找媽媽》3 活動(dòng)目標(biāo)： 喜歡閱讀，學(xué)會(huì)圖文結(jié)合理解圖書的內(nèi)容 ，在閱讀中體驗(yàn)小蝌蚪找媽媽的艱辛與快樂(lè)。 通過(guò)閱讀了解青蛙的外形特征，及生長(zhǎng)過(guò)程?！ 《门c人交往時(shí)，要講禮貌，對(duì)人熱情?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 《小蝌蚪找媽媽》大書本、 插入圖片小蝌蚪五張，活動(dòng)前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，觀察并記錄小蝌蚪的生長(zhǎng)變化、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、 出示大書，引起幼兒觀察封面引出主題。 遮蓋書名和青蛙提問(wèn)：封面上有誰(shuí)？猜猜它們的媽媽是誰(shuí)？長(zhǎng)得跟它們一樣嗎？ 展示書名，引導(dǎo)幼兒觀察封面猜想故事內(nèi)容?！ 《?、閱讀大書?！ 。ㄏ日谏w文字），引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面中動(dòng)物媽媽們的外形特征，了解小蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，能用好聽(tīng)的詞匯表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，理解故事內(nèi)容。再嘗試圖文結(jié)合用完整的一段話來(lái)講述每一頁(yè)畫的主要內(nèi)容?！ D一：這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么形狀，慢慢地變成了什么？（豐富詞匯黑黑的、圓圓的）鼓歷幼兒交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。 圖二：有一天小們蝌蚪碰到了誰(shuí)？它們想起了什么？ 引導(dǎo)幼兒觀察畫面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動(dòng)作感受它們的親密與快樂(lè)?！ D三：小蝌蚪看見(jiàn)誰(shuí)？它長(zhǎng)得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說(shuō)的？大魚又是怎么說(shuō)的？ 引導(dǎo)幼兒觀察并想像它們是怎么說(shuō)。（豐富 詞匯又寬又大） 同法出示圖四、圖五鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察它們的特征，大膽的想象它們的對(duì)話，并用連慣的語(yǔ)言描述。（豐富詞匯一蹦一跳）5圖六：小蝌蚪會(huì)找到媽媽嗎？她長(zhǎng)得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？ 鼓勵(lì)幼兒大膽預(yù)測(cè)故事的結(jié)局并與同伴輕聲交流猜想?！ ∪?、引導(dǎo)幼兒討論?！ ∧阆矚g哪一種動(dòng)物為什么？ 教育幼兒與人交往時(shí)，要講禮貌，對(duì)人熱情?！ ∷摹⒆層變哼x擇自己喜歡的動(dòng)物角色隨音樂(lè)做動(dòng)作，離開(kāi)教室。大班語(yǔ)言教案《小蝌蚪找媽媽》4 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 欣賞并理解故事《小蝌蚪找媽媽》?！ ?. 初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程?！ ?. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?！ ?. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?！ ?. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 課件《小蝌蚪找媽媽》?！ ?. 小蝌蚪、小
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