大班語言教案小蝌蚪找媽媽(編輯修改稿)
2024-12-07 03:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鳴意識。通過引導幼兒體會故事中小蝌蚪的心情，引發(fā)幼兒感情共鳴意識的自然流露，從而很好地鍛煉了孩子的語言交流能力?！ ∷?、引導幼兒理解事物要全面的道理?！ 設計意圖]大班孩子看問題，理解事物還是不夠全面，而且他們對這種意識也不強。通過對小蝌蚪幾次認錯媽媽過程的學習，啟發(fā)孩子思考，看待問題學會完整全面，是對孩子能力又一次的提升，讓孩子不知不覺增強這種意識。大班語言教案《小蝌蚪找媽媽》3 活動目標： 喜歡閱讀，學會圖文結合理解圖書的內(nèi)容 ，在閱讀中體驗小蝌蚪找媽媽的艱辛與快樂?！ ⊥ㄟ^閱讀了解青蛙的外形特征，及生長過程?！ 《门c人交往時，要講禮貌，對人熱情。 活動準備： 《小蝌蚪找媽媽》大書本、 插入圖片小蝌蚪五張，活動前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，觀察并記錄小蝌蚪的生長變化、豐富幼兒相關經(jīng)驗?！ 』顒舆^程： 一、 出示大書，引起幼兒觀察封面引出主題?！ ≌谏w書名和青蛙提問：封面上有誰？猜猜它們的媽媽是誰？長得跟它們一樣嗎？ 展示書名，引導幼兒觀察封面猜想故事內(nèi)容?！ 《?、閱讀大書?！ 。ㄏ日谏w文字），引導幼兒細致觀察畫面中動物媽媽們的外形特征，了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，能用好聽的詞匯表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)，理解故事內(nèi)容。再嘗試圖文結合用完整的一段話來講述每一頁畫的主要內(nèi)容。 圖一：這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么形狀，慢慢地變成了什么？（豐富詞匯黑黑的、圓圓的）鼓歷幼兒交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。 圖二：有一天小們蝌蚪碰到了誰？它們想起了什么？ 引導幼兒觀察畫面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動作感受它們的親密與快樂。 圖三：小蝌蚪看見誰？它長得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說的？大魚又是怎么說的？ 引導幼兒觀察并想像它們是怎么說。（豐富 詞匯又寬又大） 同法出示圖四、圖五鼓勵幼兒認真觀察它們的特征，大膽的想象它們的對話，并用連慣的語言描述。（豐富詞匯一蹦一跳）5圖六：小蝌蚪會找到媽媽嗎？她長得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？ 鼓勵幼兒大膽預測故事的結局并與同伴輕聲交流猜想?！ ∪⒁龑в變河懻?。 你喜歡哪一種動物為什么？ 教育幼兒與人交往時，要講禮貌，對人熱情?！ ∷?、讓幼兒選擇自己喜歡的動物角色隨音樂做動作，離開教室。大班語言教案《小蝌蚪找媽媽》4 活動目標： 1. 欣賞并理解故事《小蝌蚪找媽媽》?！ ?. 初步了解青蛙的生長過程?！ ?. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?！ ?. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準備： 1. 課件《小蝌蚪找媽媽》。 2. 小蝌蚪、小
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