刷子李的教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，希望能和班上的63個孩子分享我閱讀時的情緒，準(zhǔn)備教學(xué)這個內(nèi)容前，我格外的用心?！ ∥蚁仁鞘熳x文本，以至成誦。其間，發(fā)現(xiàn)了三個可以帶動全文教學(xué)的點(diǎn)：一是文中用了52個一。細(xì)品之，我把它概括為一個綽號藏奇絕，一個傳說話奇絕，一段實(shí)錄證奇絕，一襲黑衣襯奇絕，一手絕活寫奇絕，一番教誨表奇絕；二是文中幾個跟黑衣白點(diǎn)的中心情節(jié)密切相關(guān)的幾個帶然的詞：果然——居然——竟然——忽然，另外，悠然這個詞也能充分體現(xiàn)人物的性格和境界；三是人物的雙重解讀，即人生意義上的人物解讀和文化意義上的人物解讀。 在設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)時，我時刻謹(jǐn)記以生為本，貼著學(xué)生教，一切的教學(xué)環(huán)節(jié)都以學(xué)生的學(xué)情為設(shè)計(jì)的起點(diǎn)?！ ≌w教學(xué)設(shè)計(jì)便基于此展開。其中，選擇以曹小三的口吻來復(fù)述的方法以期達(dá)到一石三鳥的效果：進(jìn)一步領(lǐng)會情節(jié)一波三折之魅力；深刻感受曹小三心理之變化，刷子李之奇絕；在學(xué)生的個性解讀中深入體會本色，津味之語言特色?！ ∮谑牵腋惺艿搅苏Z文課堂的美！那始終盈于課堂的融融的對話氛圍，那含于同學(xué)眼中的真摯與熱切，那精彩紛呈，張揚(yáng)個性的多元解讀，那默默流淌在師生心頭的審美的河流，所有這一切，都澎湃著生命的情感，拍打著語言的浪花，濺射出耀眼的光芒！ 真的，只要你給學(xué)生一方土壤，學(xué)生就會綻放出最絢麗的花朵，只要你給學(xué)生一把刷子，學(xué)生便會舞出無限的精彩！我至今難忘那艷驚全場的天津快板，感謝那段用天津話即興演繹的音頻，讓我們從流暢的諺語中領(lǐng)略了不曾預(yù)約的綻放在上個世紀(jì)的美麗！找尋這段快板的材料，還得感謝于一位網(wǎng)上認(rèn)識的至交好友，千辛萬苦的搜索和思量后，選擇的這段材料給課堂帶來了亮點(diǎn)。任何華麗的辭藻，鋪張的修飾都不及真實(shí)的體驗(yàn)?zāi)芨袆尤诵?。它為我的課堂增添了色彩，孩子們是真心實(shí)意的對當(dāng)時的天津衛(wèi)產(chǎn)生了興趣，這可以說是我莫大的幸運(yùn)?！ ?
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