刷子李的教學(xué)反思-wenkub.com
2024-12-07 03:12 本頁(yè)面
【正文】 下課后，我也認(rèn)真反思了這節(jié)課，覺(jué)得還有許多不足：教師的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練、個(gè)別地方過(guò)度不是很自然，而且有的地方進(jìn)行的不夠順暢，最后如果能在滲透一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的常識(shí)，我想會(huì)更對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作有幫助，再有就是讀的時(shí)間不夠充足。學(xué)生們由平淡無(wú)味道最后情緒高漲，朗讀水平得到了提高。這樣把曹小三對(duì)師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進(jìn)行對(duì)比，充分表達(dá)了作者對(duì)“刷子李”這個(gè)具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。這是課文在寫(xiě)法上的一個(gè)顯著的特點(diǎn)。 ?。?）圍繞學(xué)生感興趣的問(wèn)題集中討論，如“他刷漿時(shí)，干完活黑衣服上為什么沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)”，通過(guò)集中討論，學(xué)生們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，從而感受“刷子李的技藝高超。最后分角色朗讀，按人物語(yǔ)言、敘述語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生朗讀。課文內(nèi)容曲折有趣，吸引學(xué)生，為了更好的感受人物形象，我主要關(guān)注了以下這兩個(gè)方面。任何華麗的辭藻，鋪張的修飾都不及真實(shí)的體驗(yàn)?zāi)芨袆?dòng)人心?！ ≡谠O(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我時(shí)刻謹(jǐn)記以生為本，貼著學(xué)生教，一切的教學(xué)環(huán)節(jié)都以學(xué)生的學(xué)情為設(shè)計(jì)的起點(diǎn)。但出于對(duì)這個(gè)故事設(shè)計(jì)的欣賞，希望能和班上的63個(gè)孩子分享我閱讀時(shí)的情緒，準(zhǔn)備教學(xué)這個(gè)內(nèi)容前，我格外的用心?！ ∥疑钪约涸诮虒W(xué)上還很稚嫩，遠(yuǎn)不及同年級(jí)組的前輩們之淵博厚重。許多的老師終生的追求該是難以企及的第三佳境吧正如那來(lái)自生命深處的歌會(huì)，自然本色，妙于天成，設(shè)計(jì)大處潑墨，高屋建瓴，真有推窗觀天地，揮毫凌云煙之氣派，仿若神雕俠侶中獨(dú)孤求敗已如登峰造極之境，非我輩所能及。滴水瓣花總關(guān)情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴到心頭。對(duì)這一點(diǎn)，我自覺(jué)只做到了蜻蜓點(diǎn)水。 整體教學(xué)設(shè)計(jì)便基于此展開(kāi)。我先是熟讀文本，以至成誦。境界越高，課的痕跡越淡，終至無(wú)痕。因此，課的最高境界乃是無(wú)課。其間，發(fā)現(xiàn)了三個(gè)可以帶動(dòng)全文教學(xué)的點(diǎn)：一是文中用了５２個(gè)一。其中，選擇以曹小三的口吻來(lái)復(fù)
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