【文章內(nèi)容簡介】 　　（四）再次探索操作，嘗試記錄?！　∮變涸俅位氐叫〗M操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果?！　“炎龊玫挠涗浛ㄕ故镜健邦伾冏冏儭钡膲ι?，感受自己探索的喜悅?！　∑婷畹念伾贪?活動由來五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一主題?！　』顒幽繕?biāo)　　通過實驗、觀察和探索等活動，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的?！　∨囵B(yǎng)幼兒對顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。　　培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力?！　栴}板塊利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片?！　∫龑?dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色?！　≈黝}壁報：相關(guān)內(nèi)容為幼兒提供有關(guān)顏色小常識的圖片。動物圖片。　　區(qū)域游戲科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗?！　≥o助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等?！　D書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。　　動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序?！　〖覉@合作請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗?！　≌埣议L與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》　　資源利用帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動，比一比誰找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色?！　≌埣议L和幼兒收集各種顏色的紙或布等?！　』顒泳W(wǎng)絡(luò)圖主要活動：　　漂亮的顏色樹媽媽找孩子我的顏色朋友春天的童話五顏六色的泡活動一：漂亮的顏色活動目標(biāo)：　　初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣?！　⊥ㄟ^引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色?！　∨囵B(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)?！　』顒訙?zhǔn)備：　　三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布?！　≈谱鞯摹缎⌒艽┮隆啡叹??！　≡O(shè)計意圖：由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認(rèn)識，為此設(shè)計了此次教育活動?！　』顒舆^程：　　教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：　　一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最后它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了，剛出門，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來？你們愿不愿意來試一試？　　教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色?！　∮變洪_始操作，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。　　講評：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色?！　〗逃此纪ㄟ^此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的?！　∑婷畹念伾贪?一、設(shè)計意圖：　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的渴望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣。　　二、活動目標(biāo)：　　知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩?！　⊥ㄟ^看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成?！　「惺苋M合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣?！　』顒又攸c：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩?！　』顒与y點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成?！　∪?、活動準(zhǔn)備：　　PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。　　四、教學(xué)方法：　　在現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗。本次活動始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求?！　∥?、活動過程：　　（一）、活動導(dǎo)入：　　教師：你們知道嗎？紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）　　評析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力?！　。ǘ?、活動過程　　出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。　　今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。　　評析：以PPT課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些?！　〗處熖釂枺骸　。?）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）　?。?）城門能打開嗎？為什么呀？　?。?）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？　　幼兒回答：綠色、粉色、紫色?！　〉降资鞘裁搭伾覀儊砺犅牪噬堑闹魅耸窃趺凑f的，好不好？（彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧?！保　煟耗銈冊敢鈳椭麄儐?？每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。　　(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會變出什么顏色呢？　　(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起?。俊　?3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起?。俊　?4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開始吧！　　播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。　　評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔(dān)小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。　　講解：　　師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？”　?。?）紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好？　?。ú噬侵魅耍骸凹t色加藍(lán)色是紫色?！保　。?）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？　?。ú噬侵魅耍骸凹t色加黃色是橙色。）　　（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？　?。ú噬侵魅耍骸包S色加藍(lán)色是綠色。）　?。?）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進(jìn)一步的規(guī)律。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時，會變成紫紅色等。　　評析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強(qiáng)幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認(rèn)真，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。　　介紹“三間色”?！　煟禾珔柡α?，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！　　現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的主人?！　。ú噬侵魅耍骸澳銈兛烧鎱柡?，6種顏色全找齊了，請進(jìn)來吧?！保　煟翰噬抢锖闷涟。裉?，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）　　幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。