【文章內(nèi)容簡介】 ，反映“克隆的科研成果”；⑶各組派一名代表作簡單的解說； ⑷提出需要和大家討論的問題。“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么？為什么不以時間的先后來寫呢？文中這種安排有什么好處？按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級、就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。㈡克隆技術(shù)造福人類。課文最后一部分的小標題是“克隆技術(shù)造福人類”。請同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進步是一首悲喜交集的進行曲。”下面，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類？！”的辯題展開討論。要求：語言清晰、流暢，聲音洪亮；觀點鮮明，論據(jù)充足；駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。 想阻止科學(xué)進步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類終要進取。齊讀結(jié)尾這段話。三、拓展學(xué)習(xí)借助生物書，了解某一動、植物，按照一定的順序，選用適當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長過程。四、小結(jié)五、布置作業(yè)第四篇：奇妙的克隆教案奇妙的克隆一、教學(xué)目的。，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：重點：說明文的說明方法的運用。難點：克隆的認識與理解三、教學(xué)時數(shù) 1課時四、授課類型： 新知課五、授課方式： 啟發(fā)式一、導(dǎo)入相信大家都看過西游記吧，在西游記中，我們常常能看到孫悟空一拔猴毛就可以立即變出許多小猴來，當(dāng)然這僅是神話小說當(dāng)中的一個情節(jié)。但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，今天的人類也能實現(xiàn)類似的神奇，那就是奇妙的克隆技術(shù)。在對課文進入正式的學(xué)習(xí)之前，讓我們先來讀一讀后面的生字詞作者： 談家楨先生是國際著名遺傳學(xué)專家，我國現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人一，是一位杰出的科學(xué)家和教育學(xué)家二、閱讀課文解決字詞。注音：囊 克隆繁衍胚胎蟾蜍兩棲相安無事 n225。ngke longfan yǎnpēich225。n chqī三、分析課文（1），這是2012年，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科學(xué)技術(shù)學(xué)院的研究成果。經(jīng)過近4個月妊娠期的4頭代孕母豬，相繼分娩出了四蹄能夠發(fā)出綠色熒光的豬寶寶。這是該校專家應(yīng)用克隆和轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)出的轉(zhuǎn)基因克隆豬，紫外線照射下，轉(zhuǎn)基因克隆豬的四蹄呈熒光色（2），最新克隆實驗?zāi)軌蚺嘤鋈祟惻咛ジ杉毨碚撋希@些細胞可以轉(zhuǎn)換成任何一種病人需要的組織。比方說，這些基礎(chǔ)細胞可以生長成心臟細胞修復(fù)心臟疾病，或是生長成治療脊髓損傷神經(jīng)細胞。囊胚是胚胎體外培養(yǎng)的終末階段，它通常形成形成于卵子受精后的第 57 天。自然狀態(tài)下，人類胚胎以囊胚的形式植入母體，這樣能獲得較高的胚胎植入率。閱讀課文，整體把握。（1）說了這么多，那么究竟什么是克??？請同學(xué)閱讀課文的第一部分《克隆是什么》并找出答案，（2）相對于無性生殖，當(dāng)然還有一種被稱為有性生殖的 理解了什么是克隆之后，我們再來看看文章向我們介紹了拿幾項研究成果？（默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。）（3）介紹克隆羊多利的形成過程，圖解看視頻（4）在對課文有了一定的了解之后，現(xiàn)在讓我們來對這篇說明文的說明方式以及說明順序做一定的講解。（5）為了說明“克隆是什么”，作者運用了哪些說明方法? 任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。作者介紹克隆時用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法，其作用是什么呢？（6）簡單了解下定義與作詮釋的區(qū)別（7）舉例說明如何運用說明方法去答題（8）這部分作者為什么不按照時間順序進行說明呢？文中的順序安排有什么好處？以及介紹常見的說明順序有哪些？克隆技術(shù)不斷在發(fā)展你能說出克隆技術(shù)的哪些好處？你認為克隆技術(shù)會帶來害處嗎？(9)克隆技術(shù)造福人類問：課文最后一部分的小標題是“克隆技術(shù)造福人類”。作者認為克隆能從哪些方面造福人類？可以有效繁殖高附加值的牲畜 可以得到雜種優(yōu)勢特別強的動物 可以挽救珍稀動物對于研究癌生物學(xué)、免疫學(xué)、人類的壽命有很大作用 ③作者對克隆人的看法是什么，體現(xiàn)在文中什么地方？作者的態(tài)度一方面：“科學(xué)進步是一首悲喜交集的進行曲?！?另一方面：想阻止科學(xué)進步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類終要進取。④小結(jié)：我們對“克隆”有了初步的了解，并且知道了克隆人也不再是幻想。那你對克隆的看法如何呢？你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎三、小結(jié)及作用：同學(xué)們學(xué)習(xí)這節(jié)課后，可以借助生物書，了解某一動、植物，按照一定的順序，選用適當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長過程。作業(yè)：完成書后習(xí)題及練習(xí)冊（1）舉例子。（2）分類別。（3）列數(shù)據(jù)。（4）作比較。（5）畫圖表。（6）下定義。（7）作詮釋。（8）打比方。（9）摹狀貌。（10）引資料。下定義：是用一種基本固定的判斷格式，簡明地對說明對象的本質(zhì)屬性加以概括的說明方法。下定義的說明方法能夠起到準確簡明地說明事物的本質(zhì)特征的作用。分類別：是根據(jù)形狀、性質(zhì)、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的標準分成若干類別，然后逐一加以說明的方法。分類別的說明方法可以全方位、多角度地說明事物或事．理，能夠使說明更有條理、更加清楚。舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來進行說明。舉例說明可以通過有代表性的例子，清楚、真實、有力地說明事物或事理。列數(shù)字：數(shù)字有約數(shù)和確數(shù)，不管哪一類數(shù)字，都能起到更準確、更具體地說明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列數(shù)字。作比較：選擇有外在或內(nèi)在聯(lián)系的事物進行比較。作比較包括類比和對比，同類事物的類比是為了說明相同點；不同類事物的對比，是為了突出不同之處。運用作比較的說明方法可以化深奧為淺顯，變復(fù)雜為簡明，可以更清晰、更鮮明地說明事物，增強說明效果。打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之處運用比喻的修辭手法進行說明。其作用是增強說明的形象性、生動性，使抽象的事物變得更具體。畫圖表：是