17奇妙的克隆教學(xué)設(shè)計教案-(編輯修改稿)
2024-11-03 22:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是淵博的科學(xué)知識，精湛的科學(xué)技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，堅持不懈、永不言敗的科學(xué)精神。（四）重點語句的分析1．可以這樣說，關(guān)于克隆的設(shè)想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一根毫毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克隆猴。句中可以這樣說能不能刪去？明確：句中可以這樣說不能刪去。因為古時吳承恩并沒有意識到這就是克隆猴，這只是后來人們發(fā)明了克隆技術(shù)，用克隆技術(shù)對照《西游記》一書中猴毛變猴這一情節(jié)而得出的結(jié)論，充分體現(xiàn)了說明語言的精確性。2．得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了。句中大部分能不能去掉？明確：句中大部分不能去掉，大部分準(zhǔn)確說明了滅亡的卵細(xì)胞的數(shù)量不少，但也有少數(shù)細(xì)胞存活下來。3．魚類換核技術(shù)的成熟和兩棲類換核的成功，使一批從事良種培育工作的科學(xué)家激動不已。句中成熟和成功能不能互換？明確：句中成熟和成功不能互換，成熟指生物體發(fā)育到完備的階段或指發(fā)展到完善的程度。成功指獲得預(yù)期的結(jié)果（跟失敗相對）。成熟常用于生物體的發(fā)育階段或技術(shù)、意見、條件等方面，而成功常用于試驗、革新等方面。四、總結(jié)全文。五、布置課外作業(yè)完成優(yōu)化設(shè)計的相關(guān)練習(xí)。搜索有關(guān)克隆方面的資料。思考：克隆技術(shù)對人類的意義和可能造成的危害。第三篇：《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計教材簡析：本文是一篇科學(xué)小品，文章用幾個小標(biāo)題的形式，按照邏輯順序，有條理的介紹了什么的是克??；克隆的試驗；以及克隆的應(yīng)用和發(fā)展。文章緊緊圍繞文題中“奇妙”兩字，生動、通俗的向讀者介紹了“克隆”這一最新的尖端科技知識。教學(xué)目標(biāo)：快速默讀課文，抓住主要信息、概括文章主要內(nèi)容。了解本文的說明順序和說明方法。學(xué)習(xí)文中科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實、鍥而不舍的科學(xué)精神，提高閱讀現(xiàn)代科學(xué)文的能力，培養(yǎng)探索未知世界的興趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文，了解相關(guān)科學(xué)知識；學(xué)習(xí)一定的說明順序和說明方法。教學(xué)難點：對克隆問題引發(fā)的倫理、道德、法律問題的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：上網(wǎng)或到圖書館收集有關(guān)克隆的文字資料、圖片資料。教師：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、課件。設(shè)計思路：教學(xué)一篇課文，讓學(xué)生理解內(nèi)容不是最終目的，而是在獲取知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。所謂“授之一魚不如授之以漁。”因此課前讓學(xué)生自己利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜索自己需要的信息和資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。在授課中，采用讓學(xué)生聽、說、讀、寫結(jié)合的方法，運用多媒體輔助手段，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的精神，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的熱情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。6月的德國世界杯大家看了嗎？你們最喜歡哪一位球星？如果世上多一個一模一樣的他，好嗎？這也許是不少人的夢想。這個夢想有可能實現(xiàn)嗎？隨著科技的發(fā)展，一種新興的生物技術(shù)或許能讓我們夢想成真。那是什么呢？對，這就是克隆。今天我們就一起進(jìn)入奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。（從新近發(fā)生的事和學(xué)生的興趣導(dǎo)入，激發(fā)他們的求知欲、好奇心，為新課的講授創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生以一種積極主動的心態(tài)進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。）二、快速閱讀，整體感知。學(xué)生快速閱讀課文，思考問題：文章從哪幾個方面介紹奇妙的克隆？文章使用了四個小標(biāo)題有什么作用？（此設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，準(zhǔn)確提取信息的能力）三、合作探究，知識搶答。男生一組，女生一組，競賽搶答：什么是克??？“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么？為什么不以時間的先后來寫“克隆實驗”呢？克隆羊“多利”的誕生，為什么會在全世界引起“轟動”？克隆技術(shù)給人類帶來什么好處？我們學(xué)過哪些說明方法？本文使用了哪些？有什么好處？文中哪些語句體現(xiàn)了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實、鍥而不舍的科學(xué)精神？（設(shè)計這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了新課標(biāo)要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作，主動探究的精神，寓教于樂，讓學(xué)生在活動中了解現(xiàn)代科技知識，學(xué)習(xí)一定的說明順序和說明方法，對教學(xué)重點進(jìn)行了突破。同時體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，也訓(xùn)練了學(xué)生分析比較、歸納概括、口語表達(dá)等能力。）四、奇思秒想，個性展現(xiàn)。假如你也掌握了克隆技術(shù)，你最想克隆什么呢？為什么要克隆它？要求：想法要奇妙、有益；理由闡述充分，表達(dá)富有條理。老師：先請四人小組組織交流，看誰的想法最奇妙，最有益于人類，最能體現(xiàn)出自己的個性。然后每組推薦出一名同學(xué)上臺說給全班同學(xué)聽。（引導(dǎo)學(xué)生展開大膽、合理的想象，通過合作學(xué)習(xí)互相啟發(fā)，互相提高，實現(xiàn)師生互動、生生互動等多元互動，重視以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生的交流，盡可能挖掘?qū)W生思維和口語交際中的閃光點，并給予充分的肯定，讓每個學(xué)生都有成功的體驗。）五、自由辯論，延伸拓展。科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲，那么“克隆”對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?，還是弊大于利呢？同學(xué)們可以展開自由辯論，發(fā)表自己的觀點。要求：觀點明確、理由充足。（利用自己搜集的資料）語言清晰、流暢，聲音洪亮。駁斥對方的
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