小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文山青青教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文有初步的整體感知。） 初讀課文，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，解決課文中生字的字音 （1）用拼讀的方式自瀆課文?！ 。?）指名讀?！ 。?）教師感情朗讀。 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：解決課文中生字的字音，并在自瀆中無(wú)意識(shí)識(shí)記生字，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。） 再讀課文，深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境美和韻律美 ?。?）播放音樂(lè)《春野》，學(xué)生閉上眼睛，在教師的描述中，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的情境?！ 。?）情感引領(lǐng) —我們能生活在這樣美的環(huán)境中，好不好？可是，有些人只顧自己享受，到處亂扔垃圾，隨便往河里倒污水，讓寵物大小便，隨地吐痰，這樣做，我們還能生活在這樣美的環(huán)境中嗎？那大家能為保護(hù)我們美的家園做出什么力量呢？ （3）和著音樂(lè)，學(xué)生用自己喜歡的方式再讀課文?！ ≌归_(kāi)想象，給課文配插圖 ?。?）學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的圖畫(huà)紙和彩色筆，展開(kāi)想象，給課文畫(huà)插圖，與此同時(shí)，老師也在黑板上畫(huà)插圖?！ 。?）實(shí)物展示個(gè)別學(xué)生的作品?！ 。?）觀察老師畫(huà)的插圖，相機(jī)出示學(xué)生在生活中已經(jīng)有感悟不用講，就能理解字義的生字?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)、以直觀形象記憶為主），讓他們插上想象的翅膀，將自己對(duì)文章的理解和感悟用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，這樣既提供給孩子想象的空間，又給每個(gè)孩子留出表現(xiàn)自己獨(dú)立個(gè)性的天地，同時(shí)，又為深入理解詩(shī)歌的內(nèi)容，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生樂(lè)于接受的方式。） 三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，教師引領(lǐng) 再讀課文，圈出新的漢字朋友，認(rèn)識(shí)本課的生字?！ 熒献?，結(jié)合剛才老師畫(huà)的插圖，將本課認(rèn)讀的生字在黑板上呈現(xiàn)出來(lái)。 —誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你新認(rèn)識(shí)的漢字朋友？ —我們一起叫出這些新漢字朋友的名字！ 在詞語(yǔ)中識(shí)記生字。出示詞語(yǔ)卡片：青山、綠水、小鳥(niǎo)、鳴叫、一聲聲、大樹(shù)、花草、笑盈盈、春雨、綠蒙蒙，學(xué)生認(rèn)讀?！ ∮螒颍赫摇芭笥选保柟躺值恼J(rèn)讀?！ 。ㄒ鈭D：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。）、 四、課堂總結(jié) 大家一起試著把《山青青》背一背，有沒(méi)有信心？ 五、結(jié)束語(yǔ)：現(xiàn)在，我們?cè)摵蜐h字國(guó)王道別了。［課件呈現(xiàn)漢字國(guó)王：］同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)真棒！歡迎你們繼續(xù)到我的王國(guó)里來(lái)作客，下次見(jiàn)，byebye！ （意圖：給學(xué)生的表現(xiàn)做個(gè)評(píng)價(jià)，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己。） 《山青青》教案 知識(shí)與技能： 會(huì)寫田字格里的4個(gè)生字，做到筆順正確、
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