小學(xué)一年級語文四個太陽說課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 03:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 經(jīng)是學(xué)習(xí)的主人，這時順勢結(jié)合板書總結(jié)四季為什么畫不同的太陽的原因，然后讓學(xué)生說一說“自己認為畫太陽的孩子是一個什么樣的孩子？”根據(jù)孩子的回答引出“有愛心，善良”這樣學(xué)生體會到了作者美好的心愿，目標自然達到?！ 〉谖宀剑和卣寡由臁 ∫驗橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切。因此在學(xué)完課文后，我讓學(xué)生練習(xí)想象并說說自己準備畫個什么樣的太陽送給誰?？梢杂?xùn)練學(xué)生的表達能力，又促進學(xué)生個性化的發(fā)展?！ 〉诹剑喝n小結(jié)布置作業(yè) 把自己心中的太陽畫下來，把自己的心愿寫上去，背誦課文?！ ∥?、說板書設(shè)計 我的板書設(shè)計簡單明了、直觀。采用文中四個太陽的圖片以及四個重點詞語來板書，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，圖文直觀，便于學(xué)生背誦?！ ∫陨鲜俏覍Α端膫€太陽》一課所作的教學(xué)設(shè)計。在整個教學(xué)設(shè)計中，我始終以“發(fā)展與創(chuàng)新”教育理論為指導(dǎo)思想，力求貼近生活，貼近兒童的實際，以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動的中心，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，充分激發(fā)學(xué)生的主動思維，鼓勵創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力，同時促進了學(xué)生審美能力的發(fā)展。 【篇二】小學(xué)一年級語文《四個太陽》說課稿 一、教材解讀 本篇課文的作者憑著豐富的想像力和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個不同顏色的太陽，代表了不同的季節(jié)?！ ∠募尽G綠的太陽掛在太空，給高山、大地、校園送來了清涼?！ ∏锛尽瘘S的太陽帶來金黃的落葉和豐收的果實?！ 《尽t色紅的太陽溫暖了小朋友的手和臉?！ 〈杭尽噬奶柊汛蟮卮虬绲枚嗖识嘧?。作者借用畫太陽表達了美好的心愿，用優(yōu)美的語言描寫了四季的變化。同時描繪了美麗的四季、美麗的自然、美麗的生活?！ 《?、教學(xué)目標 知識技能目標：認識“掛”“街”等13個生字，能正確流利有感情的朗讀課文?！ ∵^程方法目標；學(xué)生用喜歡的方式讀課文，通過自讀、同桌讀、展示讀等多種方式來感悟課文的內(nèi)容，在讀文中獲得語言的美感?！ ∏楦袘B(tài)度目標：感悟作者通過畫太陽要表達的心愿?！ ∪?、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：認識掛、臉等13個生字，有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點：感悟作者通過畫，太陽要表達的美好心愿?！ ∷?、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┘で閷?dǎo)
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