小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文失物招領(lǐng)原文、課后練習(xí)及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己覺(jué)得難讀的字作個(gè)記號(hào)，多讀幾遍?！ 〗M內(nèi)互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)?！ ∪嘟涣鳎瑢W(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字?！ §柟套忠??！ 。ㄈ┳灾靼l(fā)現(xiàn)，自由交流 小組合作學(xué)習(xí)?！ 。?）、學(xué)習(xí)任務(wù)?！ 〗o小伙伴提一個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題中可以用“什么”、“為什么”、或“怎么樣”等詞?！ 、佟?dāng)學(xué)生提出“失物是指什么？”時(shí)，學(xué)生自主交流，朗讀第六自然段?！ 、?、當(dāng)學(xué)生提出“失物的主人是誰(shuí)？”時(shí)，在交流過(guò)程中，出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)看到了什么，想到了什么?！ 、邸?dāng)學(xué)生提出“同學(xué)為什么說(shuō)自己沒(méi)丟東西？”時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答，教師引讀第五自然段 ?、堋?dāng)學(xué)生提出“老師和張爺爺為什么會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑”時(shí)，在交流、朗讀的過(guò)程引導(dǎo)孩子練習(xí)說(shuō)話：老師和張爺爺看到了……看到了……看到了…… ?。?）朗讀全文，拓展延伸 在校園里、街道上或自己家附近有沒(méi)有“失物”？如果有，你將如何行動(dòng)？ ?。ㄋ模┞?lián)系生活，拓展延伸 在校園里、街道上或自己的家附近有沒(méi)有“失物”？如果有你將如何行動(dòng)？《失物招領(lǐng)》教案 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境：小朋友，我班的值日生撿到了兩塊橡皮。請(qǐng)丟失的同學(xué)到我這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)?！ 〗翌}。剛才這叫失物招領(lǐng)。（出示，練讀，注意讀準(zhǔn)失的字音。）誰(shuí)知道什么叫失物？那么借給別人的東西叫不叫失物？ 今天，我們要學(xué)習(xí)的第12課就叫失物招領(lǐng)。讀了課題，你
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