小學一年級語文明天要秋游教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:02 本頁面
【文章內容簡介】 時候 翻過 來翻 過去 再讀課文，想想你知道了什么？有什么問題？ 師梳理小結?！ ∪?、理解詞句，讀中感悟。 自讀自悟，整體感知 （1）讀了課文，你知道了什么？ 生在小組內交流自己的感受，師參與、了解?！ ≈该l(fā)言交流?！ 。?）師范讀課文，讀出自己的感受，與學生交流?！ 。?）生自由嘗試讀?！ ◇w會感悟，指導朗讀?！ 。?）第一節(jié) 誰來讀課文第一節(jié)？ 談話：那里的樹真的有那么多種顏色嗎？大家想象一下，會有什么顏色的書呢？ 指名結合自己的想象與生活經驗說一說?！ ∫龑г谡Z境中體會“真的”：你們說有那么多種顏色，他相信嗎？從哪兒知道的？ 讀詞“真的” 師評議、引導，指導讀出“翻過來，哎——”。讀出“真的……？”對多種樹的遐想，讀出不太相信、向往的語氣。 ?。?）第二節(jié) 現在請大家自由讀讀第二節(jié)?！ ∽x詞“潔白柔軟”?！ 「形蝮w會云的美麗：那地方的云真的那么潔白柔軟嗎？潔白柔軟的云會是什么樣子呢？想什么呢？ 誰再來讀第二節(jié)？ 師小結：翻過去，哎，還是睡不著。讀得真好，老師仿佛看到了你翻來覆去的樣子?！ ≌l再來讀?！ ≡苾赫姘籽?！真軟呀！ 來，一起學著他們讀一讀第二節(jié)?！ 。?）第三節(jié) 師引導：那地方的樹有那么多種顏色，那地方的云那么潔白柔軟，小朋友真盼望快一點天亮、快一點天亮?。〈蠹夷馨阉倪@種心情讀出來嗎？ 生自由讀第三節(jié)。 指名讀第三節(jié)，引導讀出急切的心情?！ ∮懈星榈凝R讀全文。 課中操《如果感到幸福你就拍拍手》 四、識記字形，書寫生字?！ ↓R讀生字?！?
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