小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)研課標(biāo)說教材(編輯修改稿)
2024-12-07 03:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 格 ，策略，激勵(lì)發(fā)現(xiàn)，探究 ，重視遷移與應(yīng)用 ，引導(dǎo)大量閱讀 ，循序漸進(jìn)，平穩(wěn)過渡 (三)內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 1，識(shí)字寫字 本冊(cè)教科書遵循認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫的原則，科學(xué)安排識(shí)字寫字的順序。識(shí)字采取分散識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合的方式，即隨文識(shí)字，也通過專門的識(shí)字課以及語文園地欄目中的識(shí)字加油站進(jìn)行集中識(shí)字?！ 懽址矫?，在一年級(jí)書寫漢字的基礎(chǔ)上，二年級(jí)也不再呈現(xiàn)新筆畫，要寫的字也不在做筆順跟隨處理?！ ”緝?cè)課文內(nèi)容豐富，既有弘揚(yáng)愛國(guó)主義，革命傳統(tǒng)教育等思想內(nèi)容的課文，如《鄧小平爺爺植樹》，《雷鋒叔叔，你在哪里》，也有充滿童心童趣的課文，如《沙灘上的童話》，《蜘蛛開店》。課文體裁多樣化，有童話，寓言，詩(shī)歌，散文等等，這些內(nèi)容豐富，題材多樣的課文充分體現(xiàn)了教科書教書育人的價(jià)值。 本冊(cè)教科書的口語交際，無論是長(zhǎng)大以后做什么，還是推薦一部動(dòng)畫片等內(nèi)容都來源于學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說。 本冊(cè)教科書的寫話重在激發(fā)學(xué)生書面表達(dá)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。在話題的選擇上，也注重與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和想象世界相聯(lián)系，如：讓學(xué)生寫自己的好朋友，看圖編故事等等?！ ?四)立體式整合: 橫向看教材 本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織每個(gè)單元的教材內(nèi)容，每一個(gè)專題從課例到課后題，從語文園地到我愛閱讀，每個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體?！ 】v觀六冊(cè)部編版教材， 如一年級(jí)下冊(cè)第一單元學(xué)過的《春夏秋冬》，二年級(jí)下冊(cè)第一單元編排的《古詩(shī)二首》《找春天》《鄧小平爺爺植樹》以及三年級(jí)下冊(cè)第一單元即將學(xué)到的《絕句》，《惠崇春江晚景》等內(nèi)容都是圍繞春天這個(gè)主題編排的，雖然題材各異，但是都表現(xiàn)了春天的美景和人們的活動(dòng)，從而盡顯春天的美好?！ ∪?、說建議
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