品德與社會民居特色說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-07 02:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分地說甚至是大膽的猜測后，我不給予任何評價和補充，而是繼續(xù)播放音頻，揭曉謎底，（課件出示）原來客家民居的形成原因與當?shù)氐闹伟箔h(huán)境有關。這樣做的目的是吸引著學生的注意力，調(diào)動著學生的求知欲，讓學生體驗成功的喜悅。最后一句，你知道嗎？20xx年7 月 ，客家土樓被正式列入世界文化遺產(chǎn)保護。在學生心中掀起情感的波瀾，油然而生民族自豪感。情感產(chǎn)生需要發(fā)自內(nèi)心，所以要讓學生真正的進入知識的內(nèi)部，產(chǎn)生震撼、感慨，而不是老師拿語言貼個標簽，強加給學生。如本例，先是讓學生對客家民居產(chǎn)生興趣，然后做進一步的探究，當學生一步步深入秘密內(nèi)部，感慨、感嘆的時候，情感目標就自然地、悄然的達成了。 傣家竹樓形成原因——自主探究 接下來，我讓意猶未盡的學生自主探究傣家竹樓的形成原因。 扮演角色，說一說。先是幾位去過云南旅游的同學當小導游，說一說“云南印象”，喚起了學生的生活記憶和舊知，說完還留下2個有趣的問題供大家探究，掀起了課堂上的小高潮：（課件） 竹樓就像踩著高蹺，為什么下面用來堆放雜物或圈養(yǎng)牲畜，而上面用來住人？請大家結合當?shù)氐臍夂蛳胂搿? 竹樓為什么要用竹子而不用別的材料建造？它有什么優(yōu)點呢？ 接下來，學生通過思考、討論、歸納出傣家竹樓的特點和作用，并分
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