各具特色的民居教案(編輯修改稿)
2024-11-09 17:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 誰來讀讀？（一生讀）齊讀。三、學(xué)習(xí)課文（一）客家民居課文大家預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，那對(duì)課文的理解又如何呢？我們來看導(dǎo)語中給我們提出了哪些問題，誰來讀？（一生讀）幾個(gè)問題？哪兩個(gè)問題？（一生說）帶著這兩個(gè)問題，我們先來學(xué)習(xí)奇特的客家民居，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考，記住不動(dòng)筆墨不讀書，在書上留下自己思考的痕跡。交流（1）客家民居的特點(diǎn)位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作 用 防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材 料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié) 構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助 在學(xué)生交流到第二自然段客家民居的結(jié)構(gòu)時(shí)，課件出示：它們大多為三至六層樓，一百至二百多間??。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史??顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力。從這段話中你感受到什么？（客家民居建造堅(jiān)固，歷史悠久）是啊，客家民居非常堅(jiān)固，你從那些詞中感受到了？帶著你的理解練讀這段話。找生讀，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。（2）了解了客家民居的奇特之處，那作者采用了哪些說明方法對(duì)它進(jìn)行說明？有什么好處呢？主要的說明方法如下：①列數(shù)字：“??夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓?！贝蟛糠滞翗怯袃扇倌晟踔廖辶倌甑臍v史??顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力。（具體可感）②打比方：“它們大多為三至六層樓，一百至二百間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀?！痹陂}西南??這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居。（形象直觀）③舉例子：“比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)：‘承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕’，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”（真實(shí)可信）總結(jié)學(xué)法（出示課件）剛才對(duì)客家民居的學(xué)習(xí)中，我們先是從位置、作用、材料、結(jié)構(gòu)、文化特征方面了解了客家民居的特點(diǎn)，隨后有明確了課文采用了列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法來突出它的這些特點(diǎn)。（二）傣家竹樓對(duì)照客家民居的學(xué)習(xí)方法，咱們四人一小組合作自學(xué)一下傣家竹樓（出示課件：傣家竹樓圖片），呆會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小組選出一名代表進(jìn)行交流，看哪個(gè)小組的發(fā)言最精彩。交流四、課外拓展資料袋（1）同學(xué)們的自學(xué)效果顯著，說明大家的學(xué)習(xí)熱情很高，下面老師提高一點(diǎn)兒難度，大家來看71頁的資料袋部分，課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了資料，老師想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，你可以自創(chuàng)導(dǎo)游詞，也可以把資料中的重點(diǎn)內(nèi)容作為導(dǎo)游詞，向大家介紹其中一種民居的特點(diǎn)。先給大家一點(diǎn)兒時(shí)間小組交流一下。（2）學(xué)生交流（教師隨機(jī)出示這種民居的圖片）同學(xué)們的介紹很精彩，老師這兒還有一些各地民居的圖片，大家想不想欣賞一下。（出示課件）五、布置作業(yè)我們的祖國幅員遼闊，富有特色的民居數(shù)不勝數(shù)，課后請(qǐng)同學(xué)們查閱更多的民居資料，與老師、同學(xué)共享。第四篇：《各具特色的民居》教案教學(xué)目標(biāo)：讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。預(yù)習(xí)提綱：初讀課文，借助字典掃清讀書障礙。將字音讀準(zhǔn)，語句讀通順，有困難的地方要反復(fù)地讀。本課你所認(rèn)識(shí)的新字是：再讀課文，劃出生字詞語，并聯(lián)系上下文或借助詞典理解詞義。（1）你認(rèn)識(shí)的生字和詞語：（2）你理解了哪些詞語的意思？三讀課文，簡單概括課文的主要內(nèi)容。想一想客家民居、傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。默讀課文，標(biāo)出你喜歡或者是觸動(dòng)你的地方，并在旁邊寫出你的理由或感受和體會(huì)，有疑惑的地方用問號(hào)標(biāo)明。背誦積累。你積累的好詞語和句子是：搜集與課文相關(guān)的信息資料。你搜集到的與課文有關(guān)的信息是：教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。看圖片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題）二、檢查預(yù)習(xí)。出示詞語認(rèn)讀：閩西南粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無恙和睦相處勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來 蜂擁而來 家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕 多起竹樓，傍水而居 樹滿寨，花滿園檢查讀課文情況。（可以讓學(xué)生自己選擇要讀的段落。）與同桌交流自己弄懂的詞句。初步交流閱讀感受，分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹樓──綠色之家。三、自主研讀，小組合作梳理。
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