【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！　∵@句話教師可以啟發(fā)學(xué)生理解。張思德同志1933年參加革命， 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征，負(fù)過(guò)傷，是一個(gè)忠實(shí)地為人民利益服務(wù)的共產(chǎn)黨員。 1944年9月5日，在陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。張思 德同志牢記革命隊(duì)伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死為人民的 利益犧牲，體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務(wù)的精神。因?yàn)樗麨槿嗣竦?利益而死，雖然一生中沒(méi)做出什么驚天動(dòng)地的大事，但他的死卻是 有意義、有價(jià)值的，所以說(shuō)“比泰山還重”。　　學(xué)生領(lǐng)會(huì)了這兩個(gè)難句的意思，教師可讓學(xué)生帶著體會(huì)到的感 情再讀課文，通過(guò)朗讀，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。五、學(xué)習(xí)第三段?！　?．讓學(xué)生默讀課文，想一想我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)？ 從課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句?！　W(xué)生可能畫(huà)出這幾句話?！　。ㄒ?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕 別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì) ，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。）　　2．教師可將這些句子板示出來(lái)，然后提問(wèn)，這段話共有幾句 ？每句說(shuō)的是什么？句與句是怎樣連起來(lái)的？　　教師可以幫助、指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生理解這幾句話的意思：為人民 服務(wù)，要善于接受別人的批評(píng)。無(wú)論是自己的同志，親密的朋友， 還是平日相處時(shí)有矛盾的人、反對(duì)過(guò)自己的人，這些人的批評(píng)都要 聽(tīng)得進(jìn)去。只要是正確的批評(píng)和意見(jiàn)，我們就要接受，就要改正， 就要照辦。這就表明了衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是要符合人 民的利益，對(duì)人民有好處。　　學(xué)生還可能畫(huà)出這句話：　?。ㄖ灰覀?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的， 我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。）　　學(xué)生提出這句話，教師可啟發(fā)學(xué)生結(jié)合對(duì)上面幾句話的理解來(lái) 體會(huì)這句話的含義。　　這句話講的是：人民的利益是衡量對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。要使我們的隊(duì) 伍興旺起來(lái)，就必須從人民的利益出發(fā)，堅(jiān)持好的，堅(jiān)持對(duì)人民有 益的，改正錯(cuò)的，改正對(duì)人民無(wú)益的?！　W(xué)生理解了這幾個(gè)難句，教師可再組織學(xué)生自讀課文，進(jìn)一步 深刻體會(huì)文章的含義，同時(shí)為后面的背誦奠定基礎(chǔ)。六、學(xué)習(xí)第四段?！　≡谇懊嫒蔚膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，我們采取了不同的形式教學(xué)生讀書(shū) ，找難句，提問(wèn)題；點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生，理解難句。在第四段的學(xué)習(xí)中 可以讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己討論，自己學(xué)習(xí)?！　∽寣W(xué)生自己讀課文第四段，畫(huà)出你認(rèn)為重要的句子或不懂的句 子，然后在小組中說(shuō)說(shuō)你對(duì)重點(diǎn)句的理解，最后再把不懂的句子提 出來(lái)，小組里的幾個(gè)同學(xué)共同討論，互相補(bǔ)充。 集體討論?！　≌?qǐng)學(xué)生讀自己畫(huà)出的重點(diǎn)句，再談?wù)勛约旱睦斫狻Ｆ?、把小組討論后理解仍有困難的句子提出來(lái)集體討論?！　〗處熢诮虒W(xué)過(guò)程中要注意這幾句話的點(diǎn)撥?！　∥覀兘裉煲呀?jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠 ，還要更大些，才能取得全民族的解放?！　　熬徘б话偃f(wàn)人口的根據(jù)地”指的是當(dāng)時(shí)的陜甘寧邊區(qū)和華北 、華中、華南等抗日根據(jù)地。當(dāng)時(shí)這些根據(jù)地的人口總和是九千一 百萬(wàn)。這句話是說(shuō)，還要擴(kuò)大抗日革命根據(jù)地，才能取得全民族， 全中國(guó)的解放。可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)為人民服務(wù)的共同目標(biāo)就是打敗日本侵 略者，解放全民族?！　∥覀兊耐驹诶щy的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高 我們的勇氣?！　∵@句話是說(shuō)，革命斗爭(zhēng)，并不是一帆風(fēng)順的，必然要遇到艱難 困苦。但是，我們?yōu)榱巳嗣窭?，為了民族解放，就不能怕困難， 要看到成績(jī)和光明，要樹(shù)立信心，鼓足勇氣?！　∥覀兊母刹恳P(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān) 心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。　　這句話的意思是說(shuō)，革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同目標(biāo)走到一 起的。因此，不論是干部對(duì)戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心 、愛(ài)護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的 目標(biāo)。八、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。板書(shū)：　　為人民服務(wù)　　為人民利益而死，就比泰山還重《一夜的工作》教學(xué)目標(biāo)：　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。 　　2．理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作 風(fēng)中感受周總理的偉大人格?！　?．領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚 品質(zhì)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教師談話，揭示課題：　　同學(xué)們：今天我們要學(xué)習(xí)一篇曾在周總理身邊工作過(guò)的文學(xué)評(píng) 論家、詩(shī)人何其芳同志寫的文章，題目叫一齊說(shuō)（教師揭題）?！　∵@篇文章是何其芳同志親自陪周總理審閱稿子，親眼看到了周 總理一夜的工作。那么，他這“一夜的工作”效果怎樣？我們還得 來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文錄音。（邊聽(tīng)錄音邊看課件）二、播放課文錄音，整體感知。思考：1．課文講了一件什么事？　　2．你覺(jué)得周總理這一夜的工作怎么樣？要求從課文中找出一 個(gè)重要句子來(lái)回答?！　「鶕?jù)思考線路──加深理解　?。?）師：課文錄音聽(tīng)完了，也看了課件，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它主要講 了一件什么事？　?。?）師：你覺(jué)得周總理這一夜的工作，可用文中哪句話來(lái)概 括？　　 （“他是多么勞苦、多么簡(jiǎn)樸”。）　?。?）什么叫“勞苦”？平時(shí)我們通常說(shuō)的什么勞苦？（工作 勞苦）。　?。?）什么叫“簡(jiǎn)樸”？平時(shí)我們通常說(shuō)的什么簡(jiǎn)樸？（生活 簡(jiǎn)樸）?！　⌒〗Y(jié)：作者寫總理的一夜工作，就是從這些方面來(lái)寫的。三、學(xué)習(xí)課文　　1．分小組討論課文中用了哪些例子說(shuō)明周總理工作勞苦？又 從哪幾方面講他生活簡(jiǎn)樸的？　　2．師生共同交流學(xué)習(xí)結(jié)果，隨機(jī)出示并指導(dǎo)朗讀?！　。?）描寫周總理工作勞苦的句子：　　a、總理見(jiàn)了我，指著寫字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件說(shuō)：“我 今晚上要批這些文件。你們送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值 班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你?！保ㄈ蝿?wù)重）　　b、他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫(huà)一個(gè) 小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆 想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。（審閱細(xì)）　　c、喝了一會(huì)兒茶，就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔喔地叫明了。（時(shí)間長(zhǎng)）　　（2）看圖導(dǎo)讀：此時(shí)夜很靜，我們敬愛(ài)的周總理還在認(rèn)真地 批閱文件，他看看畫(huà)畫(huà)，還不時(shí)停筆想一想，他的工作是那樣的勞 苦！那么，我們應(yīng)該怎樣來(lái)讀這幾句話呢？　?。?）出示“周總理的一天”深化情感　　時(shí)間：1974年3月26日至27日（此時(shí)已患重?。　∠挛缛龝r(shí)：起床　　下午四時(shí)：與尼雷爾會(huì)談（五樓）　　晚七時(shí)：陪餐　　晚十時(shí)：政治局會(huì)議　　晨二時(shí)半：約民航同志開(kāi)會(huì)　　晨七時(shí)：辦公　　中午十二時(shí)：去東郊迎接西哈努克親王和王后　　下午兩時(shí)：休息　　 師： 同學(xué)們，周總理是人民的好總理，他為人民的事業(yè)夜以 繼日地工作，鞠躬盡瘁，無(wú)私地奉獻(xiàn)了一生。我們讀著課文內(nèi)容， 看著總理的日志，看看畫(huà)面想說(shuō)些什么呢？請(qǐng)將自己的感受用一句 話在插圖旁寫下來(lái)?！　。?）學(xué)生出示并分析描寫周總理生活簡(jiǎn)樸的句子：　　a、那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張 不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。（設(shè)備簡(jiǎn)陋）　　b、值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放 在寫字臺(tái)上?？偫碜屛腋黄鸷炔?，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢啵?可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。（夜 宵少）　　 討論：有的同學(xué)認(rèn)為，“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)， 好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量”這句話，意思是花生米 跟平常一樣多，沒(méi)有增加分量。你同意嗎？為什么？　　4．指導(dǎo)閱讀第三部分?！　。?）作者目睹了周總理一夜的工作之后，對(duì)自己說(shuō)了什么？ 想對(duì)全世界說(shuō)什么？這些話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？　?。?）你讀了本課又想說(shuō)些什么呢？　?。?）有感情地朗讀這段課文，（要求讀出熱愛(ài)總理的感情）四、總結(jié)、拓展　　1．總結(jié)全文，概括中心　　2．圍繞重點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)　?。?）體會(huì)對(duì)比寫法，感受總理偉大人格?！　。?）領(lǐng)悟通過(guò)小事展現(xiàn)人物精神，表達(dá)真情實(shí)感?！　?．指導(dǎo)課外實(shí)踐　　從下面選取一種自己喜歡的方式，開(kāi)展活動(dòng)?！　。?）結(jié)合資料，辦一份關(guān)于周總理的手抄報(bào)?！　。?）寫一首贊頌周總理的詩(shī)，讀給別人聽(tīng)?！　。?）自由組合舉行關(guān)于周總理的故事會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：一夜的工作　　工作勞苦 生活簡(jiǎn)樸教學(xué)目標(biāo)：　　1． 培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力?！　?．暢談理想，展開(kāi)想象對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行美好憧憬。要講真 話、吐真情、表達(dá)有條理、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方。　　3．口語(yǔ)交際中，要聯(lián)系自己的興趣、愛(ài)好、向往，敢想敢說(shuō) 。還要耐心傾聽(tīng)、進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)良好的聽(tīng)話和說(shuō)話習(xí)慣?！　?．認(rèn)識(shí)到人生早期樹(shù)立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué) 習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。　　5．能根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容寫一篇記敘文《我的理想》教學(xué)重點(diǎn)：　　暢談理想，展開(kāi)想象對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行美好憧憬。要講真話、 吐真情、表達(dá)有條理、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方。寫一篇記敘文《我的理想》　　教學(xué)難點(diǎn)：　　1．認(rèn)識(shí)到人生早期樹(shù)立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué) 習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感?！　?．能運(yùn)用從其他學(xué)科學(xué)到的材料豐富寫作材料?！　〗虒W(xué)時(shí)間：兩課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話激趣　　1．課前，老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言 。請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的說(shuō)給大家聽(tīng)?！　?．學(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言?！　?．這些有關(guān)理想的名人名言是否給同學(xué)們一點(diǎn)啟示，同學(xué)們 ，我們作為祖國(guó)的希望，更應(yīng)該及早立下自己的志向。今天的口語(yǔ) 交際課，我們就一起來(lái)暢談自己的理想。（板書(shū)：我的理想）二、明確要求，自己準(zhǔn)備　　1．每個(gè)人都有自己的理想，理想是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求 ，是人生的奮斗目標(biāo)，從小樹(shù)立目標(biāo)十分重要。那么，你的理想是 什么？（板書(shū)：我的理想是什么？）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。　　2．學(xué)生各自交流自己的理想?！　?．匯報(bào)自己的理想。（老師隨機(jī)提問(wèn)）三、小組交流　　 1．同學(xué)們，理想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，你們都有崇高的理想。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下，練習(xí)把自己的理想，以及為什么有這樣的 理想，如何實(shí)現(xiàn)自己的理想說(shuō)出來(lái)。（板書(shū)：為什么有這樣的理想 ？如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？）　 2．小組交流、討論（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)）　　3．推薦上臺(tái)交流的同學(xué)四、班級(jí)演講　　1．大家都講過(guò)以后，各小組推薦講得好的同學(xué)，代表小組參 加班級(jí)“我的理想”的演講，要注意演講的要求。（出示小黑板：1．吐音要字正腔圓，語(yǔ)氣要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)，2．情緒飽滿，情感真摯，情趣盎然。3．儀表端莊，笑容可掬，謙遜有禮。）　　2各組選手進(jìn)行演講，師生評(píng)議五、課堂總結(jié)　　聽(tīng)了同學(xué)們的演講，老師也不由得熱血沸騰，真是有志不在年 高！ 現(xiàn)在就請(qǐng)你把今天演講的內(nèi)容整理成題為“我的理想”的作 文。注意寫清楚三方面內(nèi)容：（1）要寫清楚自己的理想是什么？ （2）為什么有這樣的理想？（3）準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？六、作業(yè)：習(xí)作《我的理想》第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：評(píng)析作文《我的理想》教學(xué)目標(biāo)：　　1．培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力。　　2．學(xué)生能根據(jù)別人的評(píng)價(jià)意見(jiàn)修改作文。教學(xué)重點(diǎn)：修改作文教學(xué)難點(diǎn)：修改作文教學(xué)過(guò)程：一、制訂作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)　　1．讀作文要求　　2．制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)　?。?）是否寫清楚了自己的理想、產(chǎn)生這個(gè)理想的原因和準(zhǔn)備 怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想；　?。?）是否運(yùn)用了從其他學(xué)科學(xué)到的材料，作文內(nèi)容是否豐富 ；　?。?）內(nèi)容是否具體，語(yǔ)句是否通順；二、抽一篇作文和幾個(gè)片段進(jìn)行全班評(píng)價(jià)　　1．展示一篇作文，師生共同評(píng)價(jià)出優(yōu)、缺點(diǎn)；　　2．集體評(píng)改?！　?．展示幾個(gè)片段，包括好的和有明顯問(wèn)題的，共同評(píng)價(jià)、修 改。三、同桌互評(píng)四、自改。五、謄寫教學(xué)目標(biāo)：　　1．交流本單元的課文內(nèi)容和首尾呼應(yīng)的寫作方法?！　?．背誦《囚歌》　　3．閱讀革命書(shū)籍教學(xué)重點(diǎn)：交流本單元的課文內(nèi)容和首尾呼應(yīng)的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)：在習(xí)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫作方法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)二、交流平臺(tái)　1．讀對(duì)話，想想這次我們交流的主題是什么？　?。ū窘M單元的課文內(nèi)容和首尾呼應(yīng)的寫作方法）　2．回顧課文內(nèi)容?。?）本單元每篇課文分別講了什么？　　a．請(qǐng)學(xué)生分小組交流　　b．抽生說(shuō)　3．回顧《十六年前的回憶》的寫作方法（首尾呼應(yīng)）　4．結(jié)合所學(xué)課文《匆匆》等討論首尾呼應(yīng)的好處　5．結(jié)合自己的作文談?wù)勛约菏侨绾芜\(yùn)用這種方法的。二、日積月累　1．讀詩(shī)《囚歌》　2．交流這首詩(shī)的時(shí)代背景和葉挺生平　3．交流這首詩(shī)的意思　4．朗誦　5．背誦　6．你還知道哪些革命詩(shī)歌？交流。三、課外書(shū)屋　1．讀短文　2說(shuō)說(shuō)課外書(shū)屋推薦了哪些書(shū)籍？　3．你曾經(jīng)看過(guò)類似的哪些書(shū)籍？有何感受？交流。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：　1. 鞏固歸納主要內(nèi)容的能力　2. 能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)文章的真情實(shí)感?！?. 能找出文首尾呼應(yīng)的句子。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固歸納主要內(nèi)容的能力教學(xué)難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)文章的真情實(shí)感。教學(xué)過(guò)程：一、回顧知識(shí)點(diǎn)二、交流平臺(tái)　1． 本單元要我們掌握哪些知識(shí)點(diǎn)？　2． （能抓文章的主要內(nèi)容，能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)文章的真情 實(shí)感，會(huì)在習(xí)作中運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫作方法。）三、復(fù)習(xí)方法　　1．我們歸納主要內(nèi)容常用哪些方法？　　2．（題目拓展法抓六要素 段意連接法 抓重點(diǎn)句段的方法）　　什么叫首尾呼應(yīng)？運(yùn)用它有什么好處？　?。ê魬?yīng)指在一篇文章里，有的內(nèi)容前面說(shuō)到了，后面又作必要 的交代；有的內(nèi)容雖