小學語文假如教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:36 本頁面
【文章內容簡介】 同學們，今天早上在上學的路上，你冷嗎?為什么?如果你沒穿棉襖，會有怎樣的動作? (師生同做縮著頭，雙手抱緊身體，渾身哆嗦，皺著眉頭，體會”寒冷的北風”，“縮著身子，輕輕嘆息，”練讀這三個詞語。即課件上紅色的詞組) 多么令人心痛的一幕啊!小朋友假如你就是那寒風中凍得瑟瑟發(fā)抖的小樹，老師采訪采訪你們。小樹小樹，你為什么縮著身子?小樹小樹，你為什么輕輕嘆息?小樹小樹，你現(xiàn)在最需要什么?(隨機提問) 忽然間，寒冷的北風停止呼嘯，一輪紅紅的太陽慢慢升起，溫暖的陽光灑在你們身上。小樹們，你們現(xiàn)在有怎樣的感覺? 看到小樹不再害怕寒冷和冬天，快活地成長，小女孩的心里真(開心)，我們的心里真(開心)讓我們和小女孩一起快樂的讀一讀這一小節(jié)吧! 師范讀，練讀(注意紅色的詞語)，指名讀(讀出這個愿望的迫切性)?！ W習第二小節(jié) 同學們第一小節(jié)讀的這么好，老師相信你們也一定能把第二小節(jié)讀好的。和同桌一起，你讀給我聽，我讀給你聽，好不好? (1)第二個問題，為什么要給小鳥會許多好吃的谷粒呢? 它在等誰呢? 這時候的小鳥只能呆在家里干什么? 引導讀課文，假如你是那只小鳥，你會想什么?體會小鳥的心情讀?！ ∫龑ёx紅色詞語“苦苦等待，餓的哭泣”?！ ∷诘却裁? 你怎樣理解“遙遠”?你能用遙遠說一句話嗎?鳥媽媽可能都飛到哪些地方? 是呀，那么遙遠!小鳥呆在家里苦苦等待，餓的哭泣，此刻，小鳥最需要什么? 當善良的小女孩用馬良的神筆給小鳥畫上好吃的谷粒時，小鳥會怎樣? (2) 怎樣才能把這一小節(jié)讀好?指名說一說?！ ?3)練讀，指名讀，齊讀，配樂讀?！ W習第三小節(jié) ，小鳥的關愛之外，她心里最牽掛的是誰? 西西為什么是不幸的? 小朋友如果你的雙腿不能活動，你會遇到哪些困難? 可憐的小西西啊!那么多不方便困擾著她，如果西西是你的好朋友，你會對她說什么? (說話訓練：我想對西西說：“ ?！? 善良的小女孩用馬良的神筆給西西畫了一雙好腿，讓西西和我們一起 。“引導體會讀”在操場上奔跑，在草地上游戲?！薄 ?， 師：西西有了健康的雙腿，她就再也不用，生讀：只坐在屋里…… 師：西西有了健康的身體，她就再也不用，生讀：只坐在屋里…… 是呀!西西會和我們一起盡情的奔跑，盡情的嬉戲，她是不幸的，可又是幸運的，因為有個這么善良的小女孩關心著她，同學們，小女孩的三個愿望我們學完了，你們想不想把他們連起來讀一讀?老師給你們配上優(yōu)美的音樂，好嗎?(生齊讀前三小節(jié)) 學習第四小節(jié) 同學們讀得真不錯，小女孩的愿望只有這三個嗎?從哪里看出來?是呀!小女孩美好的愿望還有很多很多! 四 練習鞏固，拓展延伸。 1. 同學們。在我們的生活中，還有很多的人吃不飽，穿不暖，生活學習條件都有限，老師這里有一組圖片，讓我們一起走進他們的生活吧! (播放課件：貧苦圖片) 孩子們，你想說什么?我們要把我們的愛送給他們，要去幫助他們，人人獻出一點愛，人間永遠是春天，讓我們拿起手中的筆，一起來書寫愛的語言吧? (播放課件：寫話格式：假如我有一枝馬良的神筆， 我要給 畫 找?guī)讉€寫的不錯的孩子，放音樂一個一個讀。 五、全課小結 同學們和小姑娘一樣都有一顆善良的心，可是，我們生活中真的有這樣的神筆嗎?，我們可以把這些假如都變成具體的行動。在今后的生活中，我們該怎么做呢?(化為具體的行動。(把板書用心形包起來)小學語文《假如》教案3 教學總目標 認識“良、縮”等9個生字。會寫“尋、哭”等8個生字。 正確，較流利的朗讀課文。背誦課文 有關愛他人，愛護環(huán)境的愿望?！ W情分析 通過一年的語文學習，學生對于課文朗讀有著濃厚的興趣，特別是這些童趣、情趣，語言清新活潑，又充滿兒童想象力、創(chuàng)造力的詩歌。朗讀這首詩，學生可能會產(chǎn)生心靈的共鳴，可能會產(chǎn)生新的“假如”。學生們也能結合簡單的生活經(jīng)歷和情感體驗，在朗讀中提出自己的見解、表達自己的感受?！ 〉谝徽n時 教學目標 認認識9個生字?！ ≌_，流利的朗讀課文。背誦課文?！ ∮嘘P愛他人，愛護環(huán)境的愿望?！ 憽皩ぁ?、“哭 ”兩個字。 教學流程 ?。ㄒ唬┞牴适聦搿 ?故事導入。 講講《神筆馬良》中馬良幫助窮人的片段?！ ? 說話訓練。馬良用神筆給窮人畫了什么？假如你有一支神筆，你會做些什么呢
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