魯教版高三物理教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 因，教學(xué)中使學(xué)生有所了解即可，不必引伸。教材首先通過分析一些事例使學(xué)生認(rèn)識摩擦力的存在，并在此基礎(chǔ)上說明摩擦力是阻礙物體相對運動的。隨后研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。摩擦在生活和生產(chǎn)中都有重要的意義，教材最后用較大篇幅講述了增大摩擦和減小摩擦的方法。雖然教學(xué)的重點在于應(yīng)用摩擦知識解釋實際現(xiàn)象，學(xué)會根據(jù)不同條件選擇增大或減小摩擦的方法，但這些應(yīng)用都基于對影響摩擦力大小因素的理解，因此，應(yīng)充分重視研究影響摩擦力大小因素的實驗?！ W(xué)情分析： 學(xué)生在這之前剛學(xué)習(xí)了“重力”，知道可以用彈簧秤來測量力的大小。而摩擦力跟重力一樣是一種常見的力，在生活中無所不在，學(xué)生除對摩擦力的概念比較生疏外，已基本具備自主探究的條件。 教法建議： 。 摩擦是最常見，應(yīng)用最普遍的物理現(xiàn)象之一。對摩擦現(xiàn)象，學(xué)生有比較豐富的感性認(rèn)識，但不能因為學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗，就忽視了學(xué)生實驗，作為物理老師是非常清楚物理實驗的作用，它不能用其他任何教學(xué)手段所能代替(包括現(xiàn)代化教學(xué)手段，計算機輔助教學(xué)不能替代實驗讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察、分析、判斷、歸納)。尤其在學(xué)生有一定認(rèn)識基礎(chǔ)時，更應(yīng)注意讓學(xué)生親自動手探究，這樣就能既揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，又能引起學(xué)生的興趣?！ ??！ ≡谘芯坑绊懟瑒幽Σ亮Υ笮∫蛩氐膶嶒炛畜w現(xiàn)了物理學(xué)中對多變量問題的研究方法，即控制變量法。本實驗中的變量有兩個，接觸面的粗糙程度和壓力大小。保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力，得到滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系。保持壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，得到滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度之間的關(guān)系。在教學(xué)中要有意識的向?qū)W生滲透這種物理學(xué)研究方法，對于培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)是十分有益的?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： (一)知識與技能： ?！ ！ ??！ ?二)過程與方法： ?！ ??！ ??！ ?三)情感態(tài)度與價值觀： ，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度?！ ?，激發(fā)用物理知識解決實際問題的熱情，養(yǎng)成用所學(xué)知識聯(lián)系生活、生產(chǎn)問題的習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重點： 、減小摩擦的方法?！ ?。 教學(xué)難點： ?！ ??！ 〗虒W(xué)器材： 教師用：筷子、玻璃杯、米、水、小車、木塊、彈簧測力計、自行車、多媒體電腦等?！ W(xué)生用：彈簧測力計、帶掛鉤的木塊(側(cè)面積不同)、砝碼(或鉤碼)、長木板、毛巾等。 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：(略) 魯教版高三物理教案5 生活中的圓周運動 整體設(shè)計 ，讓學(xué)生理解向心力和向心加速度的作用，，學(xué)生對于一些內(nèi)容不易理解，使學(xué)生深刻理解向心力的基礎(chǔ)知識。、分析、抽象、建模的解決實際問題的方法和能力。培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神、應(yīng)用實踐能力和思維創(chuàng)新意識. 教學(xué)重點 . ，并結(jié)合牛頓運動定律求解有關(guān)問題. 教學(xué)難點 . . . 課時安排 1課時 三維目標(biāo) 知識與技能 ，它就是圓周運動的物體所受的向心力，會在具體問題中分析向心力的來源. . ，會求變速圓周運動中物體在特殊點的向心力和向心加速度. 過程與方法 ，滲透理論聯(lián)系實際的觀點，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力. ，滲透特殊性和一般性之間的辯證關(guān)系，提高學(xué)生的分析能力. ，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力. 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實踐能力和思維創(chuàng)新意識。運用生活中的幾個事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和探索動機。通過對實例的分析，建立具體問題具體分析的科學(xué)觀念. 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 情景導(dǎo)入 賽車在經(jīng)過彎道時都會減速，如果不減速賽車就會出現(xiàn)側(cè)滑，? 課件展示自行車賽中自行車在通過彎道時的情景. 根據(jù)展示可以看出自行車在通過彎道時都是向內(nèi)側(cè)傾斜，這樣的目的是什么?賽場有什么特點?學(xué)生討論 結(jié)論：賽車和自行車都在做圓周運動，由于摩擦力的大小是有限的，當(dāng)賽車與地面的摩擦力不足以提供向心力時賽車就會發(fā)生側(cè)滑，這樣身體的重力就會產(chǎn)生一個向里的分力和地面的摩擦力一起提供自行車所需的向心力，而是通過傾斜摩托車來達(dá)到同樣的目的. 下面大家考慮一下，火車在通過彎道時也不減速，那么我們?nèi)绾蝸肀ＷC火車的安全呢? 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ?。篴n==rω2=r()2. ：Fn=man=m=mrω2=mr()2. 推進新課 一、鐵路的彎道 課件展示觀察鐵軌和火車車輪的形狀. 討論與探究 火車轉(zhuǎn)彎特點：火車轉(zhuǎn)彎是一段圓周運動,圓周軌道為彎道所在的水平軌道平面. 受力分析，確定向心力(向心力由鐵軌和車輪輪緣的相互擠壓作用產(chǎn)生的彈力提供). 缺點
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