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正文內(nèi)容

高中語文優(yōu)秀說課稿范文3篇(編輯修改稿)

2024-12-07 02:32 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 歌的代表作之一,是本單元的重點篇目?! 」诺湓姼璧蔫b賞訓(xùn)練對學(xué)生來說是個全新的概念。盡管學(xué)生在前面幾課中嘗試了詩歌的鑒賞,但鑒賞仍然是初步的,尚未把握鑒賞的技巧,形成基本能力,更不用說對作品進行審美鑒賞。因此教學(xué)本課,仍然是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,進行理解性閱讀、研究性閱讀和欣賞性閱讀,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古詩文技巧,逐步把握鑒賞規(guī)律,最終形成鑒賞能力。  整篇課文我計劃用三課時講完,我所說的這節(jié)課是教學(xué)過程中的第三課時。根據(jù)大綱以及單元學(xué)習(xí)要求,結(jié)合課程進度以及學(xué)生實際情況,我確立本課教學(xué)目標和重點難點如下:  教學(xué)目標:  知識目標:掌握部分重點詞語以及鋪陳排比等修辭手法的用法,把握女主人公劉蘭芝的形象特征以及性格特點。  能力目標:培養(yǎng)學(xué)生運用人物對話分析人物性格的能力和結(jié)合語境欣賞詩歌語言表達效果的能力。  德育目標:讓學(xué)生充分認識到封建家長制及封建禮教摧殘男女青年幸福生活的罪惡,培養(yǎng)學(xué)生珍愛生活,敢于和一切腐朽勢力作斗爭的情操?! 〗虒W(xué)重點:通過人物的動作和語言來把握人物的性格特征,提高學(xué)生的分析鑒賞能力。  教學(xué)難點:理解劉蘭芝和焦仲卿愛情悲劇的根源與意義?! 《?、教法分析  《孔雀東南飛》是古樂府民歌,語言接近口語,而且注釋較詳,學(xué)生易讀懂詞句。因此,教學(xué)本文可從語境入手,分析人物形象,揭示主題思想。為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究問題的能力,根據(jù)詩歌需要反復(fù)誦讀的特點,這節(jié)課我主要使用的教學(xué)方法有朗讀品味法和討論點撥法?! 槭拐n堂教學(xué)更加直觀生動,我將采用多媒體課件進行教學(xué)。  三、學(xué)法分析  學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌和文言文時,大多是等著老師來分析,自己做筆記,缺乏主動性,在學(xué)習(xí)這首詩時,應(yīng)調(diào)動學(xué)生的積極性,讓他們參與到詩歌鑒賞中來,真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,應(yīng)注重知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。學(xué)生的主要學(xué)法有:朗讀法、討論法、質(zhì)疑法等?! ∷?、教學(xué)過程。  導(dǎo)入新課?! ≌n前播放屠洪綱的歌曲《孔雀東南飛》,由元好問的名句“問世間情為何物,直教生死相許”引出大雁殉情的故事,從而引出新課。  學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。  設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的在于回顧上節(jié)課內(nèi)容,提高學(xué)生分析概括能力和表達能力。  由悲劇性的故事情節(jié)而過渡到對人物形象的賞析?! ∮捎谡n文篇幅較長,所以教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生按照情節(jié)的發(fā)展選擇有代表性的段落來進行鑒賞。這一部分由學(xué)生小組討論完成,教師補充總結(jié),并且對重點詞語以及修辭手法等作補充講解?! ≡O(shè)計此環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生積極主動地參與到課堂中來,提高他們對文學(xué)作品特別是詩歌的分析鑒賞能力。這也是本節(jié)課的教學(xué)重點?! ∮蓜⑻m芝的人物形象過渡到對悲劇原因的分析?! √釂枂栴}:劉蘭芝可以說具備了中國女子身上的所有優(yōu)點,可是為什么最終只能選擇“攬裙脫絲履,舉身赴清池”呢?是誰造成了劉蘭芝的悲劇?  引導(dǎo)學(xué)生從悲劇的直接制造者焦母和劉兄身上探究悲劇的深層原因,學(xué)生討論發(fā)言之后教師引導(dǎo)學(xué)生了解當
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