涉江采芙蓉高中語文說課稿(編輯修改稿)
2025-04-05 12:20 本頁面
【文章內容簡介】 有直接點明主人公的痛苦，這樣就給讀者留下了很大的想象空間，具有含蓄不盡的藝術效果?！ 、薇驹姷淖詈髢删涑吮磉_主人公黯然痛苦的心情，還能體會到什么？ 明確：還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。 教者小結 這首詩的藝術特點一是意境高潔、清幽；二是含蓄不盡，余味悠長。故在教學時應當注重對意象和意境的分析。 板書設計 涉江采芙蓉 意境高潔、清幽 含蓄不盡，余味悠長 ?。ㄎ澹┲笇П痴b 明確：按照詩意的“起承轉合”來記憶背誦?！ 。﹩栴}探究 關于《涉江采芙蓉》，有人認為抒情主人公是男性，“涉江”者和“環(huán)顧”者都是男子，也有人認為抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“還顧”者則是“所思”的男子。你怎么看？《涉江采芙蓉》高中語文說課稿2 一．說教材 1．教材分析 《涉江采芙蓉》是新人教版必修二第二單元《古詩三首》中的一首?！豆旁娛攀住吩谥袊糯姼璧乃囆g手法上起著承前啟后的作用，在高中語文古詩教學中也起著承前啟后的作用。這首古體詩不論是藝術上，還是在思想上都已經達到了十分純熟的境界。因此，它十分重要。 這首詩歌在內容上難度不大，可以做多角度解讀。新課程標準鼓勵學生作個性化解讀，我們可以引導學生就此作些探討?！ W生通過小學、初中的系統(tǒng)學習和本冊古詩部分的集中學習，有了一定的古詩鑒賞能力，對源遠流長的中華文化也有了一些積淀，興趣漸濃，這是進一步引導學生熱愛古代詩歌、學習古代詩歌的一個前提?！ ?，教材特色以及新課標的要求，制定教學目標如下：（用多媒體展示） 了解關于《古詩十九首》的文學常識?！ 「惺茉姼璧乃枷雰群??！ ∵\用想象描摹詩歌的藝術畫面?！ ?，難點 運用想象和聯想描摹詩歌畫面。
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