涉江采芙蓉高中語(yǔ)文說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-04-05 12:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有直接點(diǎn)明主人公的痛苦，這樣就給讀者留下了很大的想象空間，具有含蓄不盡的藝術(shù)效果。 ?、薇驹?shī)的最后兩句除了表達(dá)主人公黯然痛苦的心情，還能體會(huì)到什么？ 明確：還能讓人深切地感受到兩個(gè)彼此相愛(ài)的人的真摯篤厚的感情。因愛(ài)之深才思之深，因愛(ài)之長(zhǎng)久才有“終老”之“憂傷”?！ 〗陶咝〗Y(jié) 這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)一是意境高潔、清幽；二是含蓄不盡，余味悠長(zhǎng)。故在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重對(duì)意象和意境的分析?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì) 涉江采芙蓉 意境高潔、清幽 含蓄不盡，余味悠長(zhǎng) ?。ㄎ澹┲笇?dǎo)背誦 明確：按照詩(shī)意的“起承轉(zhuǎn)合”來(lái)記憶背誦?！ 。﹩?wèn)題探究 關(guān)于《涉江采芙蓉》，有人認(rèn)為抒情主人公是男性，“涉江”者和“環(huán)顧”者都是男子，也有人認(rèn)為抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“還顧”者則是“所思”的男子。你怎么看？《涉江采芙蓉》高中語(yǔ)文說(shuō)課稿2 一．說(shuō)教材 1．教材分析 《涉江采芙蓉》是新人教版必修二第二單元《古詩(shī)三首》中的一首?！豆旁?shī)十九首》在中國(guó)古代詩(shī)歌的藝術(shù)手法上起著承前啟后的作用，在高中語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中也起著承前啟后的作用。這首古體詩(shī)不論是藝術(shù)上，還是在思想上都已經(jīng)達(dá)到了十分純熟的境界。因此，它十分重要?！ ?這首詩(shī)歌在內(nèi)容上難度不大，可以做多角度解讀。新課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生作個(gè)性化解讀，我們可以引導(dǎo)學(xué)生就此作些探討。 學(xué)生通過(guò)小學(xué)、初中的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和本冊(cè)古詩(shī)部分的集中學(xué)習(xí)，有了一定的古詩(shī)鑒賞能力，對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化也有了一些積淀，興趣漸濃，這是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)古代詩(shī)歌、學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的一個(gè)前提?！ 。滩奶厣约靶抡n標(biāo)的要求，制定教學(xué)目標(biāo)如下：（用多媒體展示） 了解關(guān)于《古詩(shī)十九首》的文學(xué)常識(shí)。 感受詩(shī)歌的思想內(nèi)涵?！ ∵\(yùn)用想象描摹詩(shī)歌的藝術(shù)畫(huà)面?！ 。y點(diǎn) 運(yùn)用想象和聯(lián)想描摹詩(shī)歌畫(huà)面?！ ?
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