高中美術(shù)的說課稿(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 貌。是一幅以形傳神的杰作。此時，教師引導學生概括出中國古代人物畫的主要藝術(shù)特點：“以形傳神”?！ 摹队捏蜃鴩[圖》的賞析中，概括出欣賞的方法：描述—感受—分析—評述 設計意圖：結(jié)合文學，在聽覺和視覺上讓學生多維的感受中國人物畫，創(chuàng)設鑒賞情景，激發(fā)學生學習興趣。另一方面，教師運用美術(shù)鑒賞方法：“描述—感受—分析—評述”，引導學生賞析并總結(jié)方法。教給學生鑒賞方法，為下面的鑒賞打好基礎(chǔ)。 高中美術(shù)的說課稿2 我說課的內(nèi)容是人美版高中課程標準實驗教科書——美術(shù)鑒賞第5課《走進抽象藝術(shù)》。我主要從教材分析、教法運用、學法指導和教學過程四個步驟加以闡述?！ ∫弧教材分析] 作為人類三種主要藝術(shù)類型之一，抽象藝術(shù)也是人類認識和把握世界的一種重要方式，只不過它使用的是純粹的藝術(shù)語言，抽象藝術(shù)有冷抽象和熱抽象兩種類型之分，了解抽象藝術(shù)的特點及其獨特的藝術(shù)美的表現(xiàn)，進而能夠創(chuàng)作抽象藝術(shù)作品。 [教學目標] 對抽象藝術(shù)有更深入、具體的認識，通過欣賞抽象藝術(shù)作品了解和認識抽象藝術(shù)的兩種基本形態(tài)(冷抽象和熱抽象)，美術(shù)走向抽象的簡單過程及抽象藝術(shù)的語言和藝術(shù)上的美的表現(xiàn)。 [教學重點] 抽象藝術(shù)的概念和冷熱抽象藝術(shù)的特點的把握以及冷熱抽象藝術(shù)作品的辨別。 [教學難點] 如何結(jié)合原有的美術(shù)語言的知識來理解認識抽象藝術(shù)的概念。 藝術(shù)如何發(fā)展到抽象的。 二、[教學方法]展示法，講練結(jié)合法，探究討論法 三、學法指導： 引導學生采用觀賞觀察、實踐、討論、歸納的方法學習，用多媒體展示相關(guān)圖片，并巧妙導出本課。 討論法，小組合作法?！ ∷摹教學過程] 新授過程： 導入：首先同學們來看兩組圖片，第一幅是現(xiàn)實生活中具體存在的，真實的再現(xiàn)現(xiàn)實，即具象藝術(shù)。另兩幅在你們的生活中存在這樣的物體嗎?學生回答：“不存在”。我們稱這種沒有現(xiàn)實形象的可辨性的作品為抽象藝術(shù)作品。怎樣去欣賞抽象藝術(shù)作品呢?這節(jié)課，就讓我們一起走進抽象藝術(shù)，去體會其獨特的藝術(shù)美?！ 〗處熆偨Y(jié)：抽象藝術(shù)和具象藝術(shù)、意象藝術(shù)不同的是，它不直接表現(xiàn)任何現(xiàn)實中的可視物，但不能因此說它與現(xiàn)實就沒有任何關(guān)系?！ ≌故荆骸栋倮蠀R的爵士樂》、《即興之31》兩幅作品?！ 栴}思考探討： 同學們分兩組討論，談談自己對這兩幅作品的感受?！ ∠嗤帲骸 〔煌帲骸 W生活動：分別請一位同學回答問題，然后找同組同學作補充。 教師活動：老師總結(jié)后引出：抽象藝術(shù)的’含義 (一)抽象藝術(shù)及其兩種形態(tài)(冷抽象，熱抽象) 抽象藝術(shù)的含義? 在20世紀
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