高三物理優(yōu)秀教案范例(編輯修改稿)
2024-12-07 02:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！ 煟涸谶@驚心動魄的自然現(xiàn)象背后，蘊藏著許多物理原理，吸引了不少科學家進行探究。在科學，從最早發(fā)現(xiàn)電現(xiàn)象，到認識閃電本質(zhì)，經(jīng)歷了漫長的歲月，一些人還為此付出過慘痛的代價。下面請同學們認真閱讀果本第2頁“接引雷電下九天”這一節(jié)，了解我們?nèi)祟悓﹂W電的研究歷史，并完成下述填空： 電閃雷鳴是自然界常見的現(xiàn)象，蒙昧時期的人們認為那是“天神之火”，是天神對罪惡的懲罰，直到1752年，偉大的科學家冒著生命危險在美國費城進行了的風箏實驗，把天電引了下來，發(fā)現(xiàn)天電和摩擦產(chǎn)生的電是一樣的，才使人類擺脫了對雷電現(xiàn)象的迷信?！ 煆娬{(diào)：以美國科學家的富蘭克林為代表的一些科學家冒著生命危險去捕捉閃電，證實了閃電與實驗室中的電是相同的?！ ±纂娛窃鯓有纬傻?？（大氣中冷暖氣流上下急劇翻滾，相互摩擦，云層就會積聚電荷，當電荷積累到一定程度，瞬間發(fā)生大規(guī)模的放電，就產(chǎn)生了雷電）物體帶電是怎么回事？電荷有哪些特性？電荷間的相互作用遵從什么規(guī)律？人類應該怎樣利用這些規(guī)律？這些問題正是本章要探究并做出解答的?！ 煟罕竟?jié)課我們重點研究了解幾種靜電現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，電荷守恒定律 ?。ǘ┬抡n教學 復習初中知識： 師：根據(jù)初中自然的學習，用摩擦的方法可使物體帶電，請舉例說明?！ ∩河媚Σ恋姆椒?。如：用絲綢摩擦過的玻璃棒，玻璃棒帶正電；用毛皮摩擦過的硬橡膠棒，橡膠棒帶負電?！ ⊙菔緦嶒灒合扔貌ＡО?、橡膠棒靠近碎紙屑，看有什么現(xiàn)象？然后用綢子摩擦玻璃棒或用毛皮摩擦橡膠棒，再靠近碎紙屑看有什么現(xiàn)象？讓學生分析兩次實驗現(xiàn)象的異同；并分析原因?！ 〗處熆偨Y(jié)：摩擦過的物體性質(zhì)有了變化，帶電了或者說帶了電荷。帶電后，能吸引輕小物體，而且?guī)щ娫蕉?，吸引力就越大，能夠吸引輕小物體，我們說此時物體帶了電。而用摩擦的方法使物體帶電就叫做摩擦起電?！ ≈R目標 知道渦流是如何產(chǎn)生的?！ ≈罍u流對我們的不利和有利的兩個方面，以及如何防止和利用?！ ∏楦心繕恕 ⊥ㄟ^分析事例，培養(yǎng)學生全面認識和對待事物的科學態(tài)度. 教學建議 本節(jié)是選學的內(nèi)容，它又是一種特殊的電磁感應現(xiàn)象，在實際中有很多應用，比如：發(fā)電機、. 渦流和自感一樣，培養(yǎng)學生全面認識和對待事物的科學態(tài)度. 教學設計方案 一、引入：引導學生觀察發(fā)電機、電動機和變壓器(可用事物或圖片) 提出問題：為什么它們的鐵芯都不是整塊金屬，而是由許多相互絕緣的薄硅鋼片疊合而成? 引導學
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