高三化學上冊教案范例(編輯修改稿)
2024-12-07 02:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 示實驗做適當?shù)母倪M，如〔實驗25〕可改為邊講邊做實驗?？裳a充Na2O2與CO2反應的實驗，把蘸有Na2O2的棉團放入盛有CO2的燒杯中，觀察棉團的燃燒，使學生更好地理解這一反應及其應用?！ ∵€可以補充Na2O2漂白織物的實驗，以說明Na2O2的強氧化性?！ a2O2的性質(zhì)也可運用滴水著火這一引人入勝的實驗來引入?！ τ贜a2CO3和NaHCO3的性質(zhì)，可在學生觀察和實驗的基礎(chǔ)上，讓學生填寫表格。充分發(fā)揮學生的主動性，使他們積極參與。在活動中培養(yǎng)學生的自學能力及訓練學生科學的方法?！ ！ 〗虒W要盡可能地把性質(zhì)和用途自然地聯(lián)系起來。對NaHCO3的一些用途所依據(jù)的化學原理(如制玻璃、制皂)，可向?qū)W生說明在后面的課程里將會學到?！ ∫弧W習目標 、SO4CO3NH4+等離子檢驗的實驗技能，能用焰色反應法、離子檢驗法設(shè)計簡單的實驗方案探究某些常見物質(zhì)的組成成分?！ 嶒灛F(xiàn)象分析等在化學學習和科學研究中的應用。 ，記錄實驗現(xiàn)象，并學會主動交流。逐步構(gòu)成良好的實驗習慣?！ 《?、教學重點及難點 常見離子檢驗的實驗技能。設(shè)計簡單的探究實驗方案。 三、設(shè)計思路 化學研究中，人們經(jīng)常根據(jù)某些特征性質(zhì)、特征反應、特征現(xiàn)象和特征條件對物質(zhì)進行檢驗，以確定物質(zhì)的組成。學生已經(jīng)掌握了必須的物質(zhì)檢驗知識，但不夠系統(tǒng)化，需進一步總結(jié)和提煉。本節(jié)課選擇Cl、SO4CO3NH4+等常見離子作為檢驗對象，復習總結(jié)初中化學知識，學習常見物質(zhì)的檢驗方法，介紹現(xiàn)代分析測試方法，從而讓學生了解物質(zhì)檢驗方法的多樣性，進一步認識到物質(zhì)檢驗過程中防止干擾的設(shè)計、多種物質(zhì)檢驗方案的設(shè)計及操作技能。 教學時，首先讓學生明確物質(zhì)檢驗的意義和價值，并初步明確進行物質(zhì)檢驗的依據(jù)或策略，教學過程中充分發(fā)揮學生的自主性。其次，根據(jù)教學目標創(chuàng)設(shè)相應的情景，提出具體的任務?！ ∷?、教學過程 [導入]物質(zhì)的檢驗是一個重要的工作。如為保證公平競賽，在大型運動會上會進行興奮劑檢測。檢查身體時對血糖血脂的檢驗。質(zhì)檢員對生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量標準的檢驗，等等?！ 情景]“資料鏈接”——由某抗秧苗病菌的農(nóng)藥袋上的標簽可知，該農(nóng)藥包含碳酸銨和硫酸銅兩種成分。如何經(jīng)過實驗確證該農(nóng)藥中包含銨根離子、碳酸根離子和硫酸根離子呢指出所用的試劑、預期將觀察到的現(xiàn)象以及反應的化學方程式?！ 實驗]完成課本“活動與探究”
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