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高一物理教案設計五篇(編輯修改稿)

2024-12-07 02:26 本頁面
 

【文章內容簡介】  ②按力的效果分引力、斥力。壓力、支持力、浮力、動力、阻力、拉力等  (每個分類前兩個力的后面之所以用分號分開,目的是說,前面的兩個力老師直接給出它們是什么力,也通過這四個力讓同學們知道什么是“性質力”什么是“效果力”。后面的力,告訴同學們名稱,讓同學們試著自己分析是性質力還是效果力。以增強同學們的分析能力。這比直接把幾個力都寫出來效果好多了。)  (這里還有兩個沒有學過的知識,老師可以提前簡單地做一下介紹。第一個是“彈力”,我告訴同學們說,“彈力”這一概念是中學物理中同學們遇到的第一個難理解的概念,它包括三層含義,先是“變形”二是“恢復原狀”,三是“產生彈力”,然后敘述:發(fā)生形變的物體,由于要恢復原狀,對跟它接觸的物體產生力的作用,這個力就是彈力。第二個是“電場力”,讓同學們想象小學學到的“摩擦起電”中帶電體吸引輕小物體,初中學到的“同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引”,實際上物理學上把這種力叫做電場力。同理,磁體間的作用力就叫磁場力。)  (實際上到目前為止,我們所見到的性質力一般不超過這六種)  [鞏固練習](練習時間:三分鐘)  把下列的力按“性質力”和“效果力”進行分類  彈力、重力、動力、摩擦力、磁力、阻力、壓力、支持力、拉力、斥力、引力。  一、教學目標  知識與技能目標  (1)知道什么是彈力,彈力產生的條件  (2)能正確使用彈簧測力計  (3)知道形變越大,彈力越大  過程和方法目標  (1)通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結構  (2)通過自制彈簧測力計以及彈簧測力計的使用,掌握彈簧測力計的使用方法  情感、態(tài)度與價值目標  通過彈簧測力計的制作和使用,培養(yǎng)嚴謹的科學態(tài)度和愛動手動腦的好習慣  二、重點難點  重點:什么是彈力,正確使用彈簧測力計。  難點:彈簧測力計的測量原理?! ∪⒔虒W方法:探究實驗法,對比法?! ∷摹⒔虒W儀器:直尺,橡皮筋,橡皮泥,紙,彈簧測力計  五、教學過程  (一)彈力  彈性和塑性  學生實驗,注意觀察所發(fā)生的現象:  (1)將一把直尺的兩端分別靠在書上,輕壓使它發(fā)生形變,體驗手感,撤去壓力,直尺恢復原狀?! ?2)取一條橡皮筋,把橡皮筋拉長,體驗手感,松手后,橡皮筋會恢復原來的長度。  (3)取一塊橡皮泥,用手捏,使其變形,手放開,橡皮泥保持變形后的形狀?! ?4)取一張紙,將紙揉成一團再展開
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