高一年級(jí)語文文言文教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 確： 黃州的蘇軾：蘇軾人生中最無用世機(jī)會(huì)的三處貶所：黃州、惠州、儋州。赤壁賦的寫作正是蘇軾遭受人生第一次挫折時(shí)。簡單的介紹蘇軾躬耕東坡、黃州夜醉及兩賦一詞?！ ∪?、第一環(huán)節(jié)： 聽錄音或看多媒體課件，提醒學(xué)生注意字音的準(zhǔn)確，語句節(jié)奏的緩急和節(jié)奏的變化。 教師點(diǎn)明五段文字的五次換韻?！ ∷摹⒌诙h(huán)節(jié)： 以誦讀為紐帶，落實(shí)以下幾個(gè)步驟： 正音讀—識(shí)文字—通義訓(xùn)—察語氣—明文法—斷句讀—辨辭采—?jiǎng)e文體 請(qǐng)四位學(xué)生分別朗讀，其余同學(xué)根據(jù)注解疏通文意，找出駢句，用心讀?！ W(xué)生提出疑問，教師提示重要知識(shí)，舉例： 詞類活用——使動(dòng)用法：舞幽壑之潛蛟 意動(dòng)用法：侶魚蝦而友麋鹿 名詞作動(dòng)詞：況吾與子漁樵于江渚之上 句式——定語后置：客有吹洞簫者 賓語前置：何為其然也 五、第三環(huán)節(jié)：理清文章的思路 教師點(diǎn)撥： 第一節(jié)——月夜泛舟的陶醉 第二節(jié)——悲涼簫聲的傷感 第三節(jié)——人生失意的悲情 第四節(jié)——隨緣而安的態(tài)度 第五節(jié)——忘情塵世的灑脫 落實(shí)教學(xué)目標(biāo)?！ ×⒌谒沫h(huán)節(jié)： 學(xué)生按四組展開討論： 文章寫了怎樣的景？ 文章寫了怎樣的情？ 文章寫了怎樣的理？ 七、課堂演練，強(qiáng)化雙基（略） 八、布置作業(yè)：安排下節(jié)課的討論話題： ?。?）搜集蘇軾相關(guān)作品（詞賦）中有“月亮”的句子，欣賞本文中的“水月”的意象，體會(huì)蘇軾對(duì)自然的態(tài)度?！ 。?）分析主客的形象，體悟主客問答中的理性思想?！ 缎翖壖苍~兩首》 [南宋]辛棄疾 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解作者的有關(guān)常識(shí)及其詞作的寫作背景，了解辛棄疾詞的藝術(shù)風(fēng)格?！ ∵^程與方法 ?、俜磸?fù)品讀吟誦，理解詞的內(nèi)容?！ 、趯W(xué)習(xí)作者用典對(duì)比、類比的寫作手法，領(lǐng)悟詞的內(nèi)涵?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 品味重點(diǎn)語句，理解作者所抒發(fā)的英雄失意，功業(yè)未成的悲憤之情，激勵(lì)自己的愛國斗志?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 聯(lián)系作者的生平及寫作背景，體會(huì)辛詞的內(nèi)容、藝術(shù)魅力、風(fēng)格及思想感情?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 典故的運(yùn)用所取得的藝術(shù)效果。 教學(xué)方法 誦讀、討論、比較、合作交流探究?！ 〗叹邷?zhǔn)備 PPT課件。 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容與過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 提到宋詞的豪放派向來以“蘇辛”并稱，辛棄疾繼承并發(fā)揚(yáng)光大了蘇詞的豪放風(fēng)格，“慷慨縱橫，有不可一世之概”(《四庫全書總目提要》)，其詞的豪放風(fēng)格與其深厚的愛國熱情和廣闊的社會(huì)生活是分不開的?！ 《?、知識(shí)預(yù)熱 正字音 辨字形 介紹作者 辛棄疾(11401207)，南宋詞人，字幼安，號(hào)稼軒，歷城(今山東濟(jì)南)人。南宋愛國詞人。21歲時(shí)參加抗金義軍，不久即歸南宋，歷任湖北、湖南、江西、福建、浙江安撫使等職。一生堅(jiān)決主張抗金，但他所提出的抗金建議均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長期落職閑居于江西上饒一帶?！ ⌒翖壖驳脑~多以緬懷故國河山、抒發(fā)抗金報(bào)國之志和揭露南宋小朝廷的茍且偷安為主題。詞的筆勢(shì)縱橫，氣勢(shì)恢弘，境界開闊，形成了豪放、激昂的風(fēng)格，辛棄疾與蘇軾同為豪放派的代表，并稱“蘇辛”。他繼承了蘇軾的豪放詞風(fēng)，善于創(chuàng)造鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象，具有濃厚的浪漫主義特色。繼承了《詩經(jīng)》《楚辭》的傳統(tǒng)，創(chuàng)造性地運(yùn)用比興等象征手法，大量用典，風(fēng)格多樣，善于融詩、辭、歌、賦、經(jīng)、史入詞，善于提煉民間口語入詞，給詞帶來了新鮮、活潑的氣息。辛詞形成了“稼軒體”的獨(dú)特風(fēng)格，把詞的容量和表現(xiàn)力都發(fā)揮到了極致。《稼軒長短句》是他的代表作?！ ∪①p析《水龍吟登建康賞心亭》 (一)指導(dǎo)朗讀，整體感知課文 聽錄音，正音?！ √崾荆孩侔盐枕嵞_，際髻、意、未、氣、淚，韻腳均為入聲，應(yīng)讀得渾重有力一些。②下闋中有兩個(gè)問句，一個(gè)感嘆句，應(yīng)讀出激憤、憂愁、感慨的基調(diào)。③全詞抒情XX濃烈，朗讀時(shí)注意把握?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生朗讀課文?！ ?二)賞析探究 《水龍吟登建康賞心亭》一詞，上闋即景抒情，由水寫到山，由無情之景寫到有情之景，很有層次。下闋直抒胸臆，是一首慷慨沉郁的悲歌，唱出了詞人赤心報(bào)國的雄心壯志和沸騰的激情，表達(dá)了詞人請(qǐng)纓無門的憤懣、怨恨和痛苦。 辛棄疾滿懷愛國熱忱，活捉叛徒張安國，率耿京義軍的余部渡淮南歸。但是，茍且偷安的南宋小朝廷卻并未對(duì)他加以重用。他上疏給宋孝宗的《美芹十論》和上給宰相虞允文的《九議》也未受到重視，十多年來他只是擔(dān)任過一些地方官的僚佐。淳熙元年(1170)，他應(yīng)葉衡之聘在建康任江東安撫司參議官，登上建康城西下水門城樓上的賞心亭，眺望祖國壯麗的河山，想到報(bào)國之志得不到實(shí)現(xiàn)，于是便寫下了這首感人肺腑的千古名作?！ ∩祥牎 ?1)前兩句寫江景，引導(dǎo)學(xué)生說出作者是抓住了景物的什么特點(diǎn)來寫的，哪些詞句富有表現(xiàn)力?！ 〔呗裕鹤⒁赓p析“千里”“無際”。 【明確】抓住了江南秋季的特點(diǎn)，楚天千里，遼遠(yuǎn)空闊，秋色無邊無際。大江流向天邊，不知何處是它的盡頭，氣象闊遠(yuǎn)。“楚天”泛指長江中下游一帶，“水隨天去”的“水
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