部編版教材七年級語文上冊教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀出自己。聯(lián)系生活，理解﹑感悟父親。 知識目標(biāo) 理解并識記文中生字、生詞。 把握父親形象的特點及意蘊(yùn)。 能力目標(biāo) 把握課文的敘述角度，試用第三人稱說說本文的故事梗概。 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句來理解故事內(nèi)容和作者的思想感情。 情感目標(biāo) 感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，從而聯(lián)想到自己的父親，感悟自己的父親。 教學(xué)重點 能夠用第三人稱復(fù)述小說的故事情節(jié)，體會作者的思想感情。 理解、分析“父親”的形象。 教學(xué)難點 感悟主題，理解作品所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)方法 采用討論、質(zhì)疑等方法使學(xué)生動腦動手自主合作探究學(xué)習(xí)法。 教具安排 幻燈片小黑板。 教學(xué)課時 一課時。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計和多媒體課件，并布置學(xué)生預(yù)習(xí)。 學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，了解生字詞和文章大意。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 多媒體展示圖片(天壇祈年殿、中山陵) 師介紹圖片中臺階的豐富意義，普通老百姓家的住房也有臺階：它有什么意義呢?下面，讓我們隨著當(dāng)代作家李森祥老師的步伐，踏上又一個臺階。 (板書：臺階李森祥) 【導(dǎo)語設(shè)計用圖片中的臺階吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(課件出示) 理解并識記文中的生字詞。 整體感知課文內(nèi)容，把握父親的形象特點和作者的思想感情。 3﹑感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神、堅韌不拔的毅力。聯(lián)系生活，感悟父親。 【明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)?！? 三、檢查課前預(yù)習(xí) (1)、作者介紹：李森祥，浙江衢州人。1986年發(fā)表著作后迅速成長。他的小說以、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通的質(zhì)樸形象。其作品獲《小說月報》第四屆百花獎。他也是電視劇《天下糧倉》編劇之一。 (2)、字詞積累 涎，水籌，劃凹，凼尷，尬黏，性頭，顱揩，一把。 四、自主、合作學(xué)習(xí) (課件展示)讀書之境界： 讀懂人物。 讀懂作者。 讀出自己。 下面就請同學(xué)也像攀登臺階一樣，開始我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)之旅吧。 (一)、細(xì)讀課文，讀懂人物 閱讀小說，首先要了解她的故事內(nèi)容，下面我們就來攀登第一級臺階 師：快速瀏覽課文，用第三人稱概述課文的主要內(nèi)容。 要求講清楚： 父親為什么要造一棟有高臺階的屋子? 父親是怎樣造成有高臺階的屋子的? 新屋造好了，父親怎么樣了? 師：我們知道了父親造高臺階新屋的不易，讓我們進(jìn)一步的走進(jìn)這位父親的感人形象。 跳讀課文，劃出文中最讓你感動，最能表現(xiàn)父親形象特點的語句。以“從……看到了父親是一個的人”為題說一段話。 師生共同總結(jié)父親形象：勤勞、頑強(qiáng)、淳樸、善良、謙卑、倔強(qiáng)、要強(qiáng)、有志氣、不甘人后、愚公移山的精神，堅忍不拔的毅力。 【學(xué)生通過兩次不同要求的朗讀，特別是在概括課文的主要內(nèi)容中要，要抓住重點。通過這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生對課文有了整體的感知，為下一步教學(xué)奠定了堅定的基礎(chǔ)?！? (二)深入探究，讀懂作者 師：我們從作者的動情描繪中感受到了父親的勤勞、淳樸、堅強(qiáng)、謙卑，那么作者通過造臺階塑造這一人物形象，要表達(dá)什么樣的中心呢?(可以多角度考慮，不要局限于一種)
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