部編版八年級上冊語文第24課詩詞五首課文原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人的美好情操?！ ∧繕?biāo)導(dǎo)學(xué)二：品味詩句，描繪畫面 1．詩歌的首聯(lián)寫了哪些景象？這些景象各有什么特點？組成了一幅怎樣的畫面？ 明確：寫了國、山河、城、草木四種景象。國破，山河依舊；城春，草木深。這是一幅淪陷中的長安城的破敗景象：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，使人滿目凄然?！ ?．頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？ 明確：學(xué)生可能有兩種看法。一種看法是那嬌艷的花也因感時傷別而淚水縱橫，那無憂的鳥也一改往日動聽的歌喉而發(fā)出讓人驚心的啼叫。另一種看法是詩人佇立在嬌艷的花旁，聽著掠空而過的鳥兒婉轉(zhuǎn)的啼叫，心里嗔怪它們的無情而流下了傷時恨別的淚水。(言之成理即可) 3．想象頸聯(lián)、尾聯(lián)的形象及畫面?！ ∶鞔_：烽火連天，兵荒馬亂，“家書”承載著親人的牽掛和眷念。詩人盼望得到一封家書，然而終歸是失望，我們仿佛看到詩人滿頭白發(fā)如冰雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首?！ 〉?課時《雁門太守行》《赤壁》《漁家傲》 一、導(dǎo)入新課 講述李賀以詩求見韓愈的故事。內(nèi)容如下： 元和二年深秋的一天，小青年李賀帶著一首詩去求見韓愈。當(dāng)時，韓愈剛把客人送走，非常疲倦，準(zhǔn)備休息。當(dāng)他的門人把這首詩送給他時，他一邊脫著衣服，一邊很隨意地看了送過來的詩歌?？墒牵?dāng)他看到開頭兩句詩時，便大為震驚，連忙請李賀進(jìn)來詳談。而這首僅以開頭兩句就打動韓愈的詩，就是我們今天所要學(xué)習(xí)的《雁門太守行》。 二、教學(xué)新課 雁門太守行 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解作者，朗讀詩歌 1．作者簡介 李賀(790—816)，字長吉，福昌(今河南宜陽)人。他是唐代中期浪漫主義詩人的代表，年少時在詩歌創(chuàng)作上就已有成就，有“詩鬼”之稱。一生抑郁，27歲病逝。他的詩常以描寫想象中的或聽說的戰(zhàn)爭場面，表達(dá)自己以死報國的決心和立功的壯志?！ ?．學(xué)生自由地放聲朗讀，至少讀三遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品味詩句，深入賞析 1．首句運用了什么修辭手法？作用是什么？ 明確：首句用比喻和夸張的手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢?！ ?．第三、四句是從什么角度來描寫戰(zhàn)爭的？
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