部編版八年級上冊語文第23課周亞夫軍細柳課文原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的理解會更為準(zhǔn)確，也更能體會到文章語言的考究，并為下一課時人物形象的把握張本。教師在教學(xué)時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境進行分析，培養(yǎng)其語境意識。） 六、字詞梳理 ?。ㄒ唬┱埻瑢W(xué)們按照以下提示，梳理本課詞語并記憶?！ 。ㄗ⒁簦 。ㄡ屃x） ?。ㄡ屃x） ?。ǘ┙處熆偨Y(jié) 明確： 字形生僻的詞語：棘（j237。）、彀（g242。u）、曩（nǎng） 字義與之前所學(xué)不同的詞語： 軍（駐軍）、勞（慰問）、居（經(jīng)過）、之（到）、固（一定）、且（將要） 其它新學(xué)的常用詞語： 已而（不久）、被（同“披”，穿著）、無何（不久）、揖（拱手行禮） ?。ㄔO(shè)計意圖及教學(xué)建議：該環(huán)節(jié)是本課的收束環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生明晰本課所學(xué)，并積累文言詞語，落實單元目標(biāo)的要求。） 七、板書設(shè)計 欲：想 乃：才 不得：不準(zhǔn)第二課時 一、切入 ?。ㄒ唬┩ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把握了本文的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在大家知道細柳營的魅力在何處了嗎？ 明確：周亞夫 （二）文中有對周亞夫的評價嗎？請找出來，讀一讀。 明確：嗟乎，此真將軍矣！ （設(shè)計意圖及教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)目的有三，一是回扣第一課時的導(dǎo)入，將本課學(xué)習(xí)引向周亞夫其人：二是找出本文關(guān)鍵句，切入文本：三是與本課收束環(huán)節(jié)呼應(yīng)。第一個問題，教師可以提示學(xué)生勾連《陋室銘》。若學(xué)生回答的是細柳營戒備森嚴或軍紀(jì)嚴明，亦可引導(dǎo)其歸因為周亞夫治軍有方，此皆可為后續(xù)學(xué)習(xí)張本?！班岛酢币痪?，讀是關(guān)鍵，為收束環(huán)節(jié)再讀此句做鋪墊。） 二、鑒軍士之真 ?。ㄒ唬┪牡鄣脑u價為何這么高？都說強將手下無弱兵，從軍士素質(zhì)便能看出將軍的治軍水平。咱們就先從軍士身上找找原因！為了更好地去分析，今天教大家一個方法，比較鑒賞，即把文章中的對比之處找出來，抓住其中關(guān)鍵字詞，相互比較分析。請看示例： 明確： 軍士戒備：“若兒戲耳”與“銳兵刃，彀*，持滿” 軍紀(jì)遵守：“直馳入”與“不得入”“又不得入”（側(cè)面描寫） “直馳入”與“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”（正面描寫） ?。ㄔO(shè)計意圖及教學(xué)建議：“對比”是本課學(xué)習(xí)的重點，但對于寫法的教學(xué)不宜脫離語用實際系統(tǒng)地講授和操練。故該環(huán)節(jié)將“
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