部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第24課詩(shī)詞五首課文原文及教案(參考版)
2024-12-07 02:08本頁(yè)面
【正文】 不足之處 把握作者的思想感情是教學(xué)重點(diǎn)，但有些學(xué)生還是難以通過(guò)詩(shī)詞內(nèi)容來(lái)理解。反思 可取之處 反復(fù)誦讀詩(shī)歌是理解詩(shī)意和情感的基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中，注重從誦讀入手，精講多讀，以讀帶品?！ ∶鞔_：該詞通過(guò)夢(mèng)境展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫(huà)；通過(guò)回答天帝的問(wèn)話(huà)，直抒胸臆，感嘆自己空有卓越的才華，雖辛苦求索，終因遭逢不幸，未能找到光明。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！ 明確：表達(dá)了詞人決心要像大鵬一樣乘風(fēng)高飛遠(yuǎn)去，奔向縹緲的神山尋求幸福?！爸櫽畜@人句”，流露出詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)之情。 (3)我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句?！ ∶鞔_：詞人在夢(mèng)中飛上了天空，見(jiàn)到了天帝，天帝詢(xún)問(wèn)她的去向。詞人把低垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起，描繪出一種瑰奇雄偉的境界?！ ?1)天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！ ?．反復(fù)誦讀，把握節(jié)奏和韻律。她的詞清新婉轉(zhuǎn)、幽怨凄惻，極富抒情性。后人有《漱玉詞》輯本，今人輯有《李清照集箋注》。語(yǔ)言清麗雅潔，明白如話(huà)，富有生活氣息，人稱(chēng)“易安體”。其詩(shī)文并美，尤長(zhǎng)于詞，其詞以南渡為界分為前、后兩個(gè)時(shí)期。 漁家傲 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解作者，朗讀詩(shī)詞 1．作者簡(jiǎn)介。 3．有人認(rèn)為，杜牧只關(guān)心兩個(gè)美女的命運(yùn)，而不關(guān)心國(guó)家和人民的安危。詩(shī)人慨嘆歷英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗环陼r(shí)，有政治軍事才能而不得施展。反映了他敏銳的歷史眼光和獨(dú)到的見(jiàn)識(shí)：不以成敗論英雄，認(rèn)為歷英雄的成功都有某種機(jī)遇。很自然地引起后文對(duì)歷史的詠嘆?！ ∧繕?biāo)導(dǎo)學(xué)二：合作探究，深入賞析 1．詩(shī)歌開(kāi)頭為什么從一把很不起眼的“折戟”寫(xiě)起？這樣寫(xiě)有何作用？ 明確：沙里沉埋著鐵戟，點(diǎn)出此地曾有過(guò)歷史風(fēng)云?！ √崾荆阂恢д蹟嗔说蔫F戟沉沒(méi)在泥沙中還沒(méi)有銷(xiāo)蝕掉，經(jīng)過(guò)自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺物?！ ∶鞔_：這首詩(shī)幾乎句句都有鮮明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫紅色，不但鮮明濃艷，而且它們跟黑色、秋色、玉白色等交織在一起，構(gòu)成了一幅色彩斑斕的畫(huà)卷?！ ?．最后兩句在全詩(shī)中有什么作用？ 明確：這兩句詩(shī)點(diǎn)明主旨，活用戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕昭王置千金于臺(tái)上以招
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