20xx秋人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第24課詩(shī)詞五首(參考版)
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【正文】 3． 課因簡(jiǎn)潔而美麗 ， 因速度而美 ， 因深入而美 ， 因靈動(dòng)而美。 漁家傲 李清照 詞 人夢(mèng)中所見所聞：海天相接、瑰奇雄偉 詞人的理想和抱負(fù)：辛苦求索、未見光明 —— 渴望自由、追求光明 1． 詩(shī)文總有魂 ， 教師在教授詩(shī)歌時(shí) ， 如能迅速把 握詩(shī)的精魂 ， 往往能提煉出課之魂。 這首詞 ， 全詞通過對(duì)夢(mèng)境的描寫 ， 表達(dá)了詞人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿 ， 對(duì)沒有離亂、沒有悲傷、沒有孤凄和痛 苦的理想社會(huì)的向往和追求?！?三山中 ” 是仙境 ， 那里沒有離亂 ， 沒有悲傷 ， 沒有孤凄和痛苦。為神仙所居 ， 在渤海中。 “ 蓬舟 ” ， 像蓬草那樣飛旋輕快的小舟。 “ 九 ” 是虛數(shù) ， 是 “ 多 ” 的意思。 ?? 鵬之徙于南冥也 ， 水擊三千里 ，摶扶搖而上者九萬里。逍遙游》：“ 鵬之背 ， 不知其幾千里也。叫風(fēng)不要停止地吹著 ， 把她的輕快小舟吹到仙山去 ， 使她過著那自由自在的生活。風(fēng)休住 ， 蓬舟吹取三山去。這一句含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而不能為世所用 ， 有懷才不遇之感；二是慨嘆社會(huì)動(dòng)亂 ， 文章無用。一個(gè) “ 嗟 ” 字 ， 生動(dòng)地表現(xiàn)出她那彷徨憂慮的神態(tài)。 ?? 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 ， 吾將上下而求索。 ” 意思是說 ， 我告訴天帝 ， 我所走的路程很遠(yuǎn) ， 現(xiàn)在已到了黃昏 ， 還沒有到達(dá)。這就引出了詞的下片 ， 由她訴說自己的困難和心愿。 “ 殷 勤問我歸何處 ” ， 雖然只是一句異常簡(jiǎn)潔的問話 ， 卻飽含著深厚的感情。 詞人經(jīng)過海上航行 ， 一縷夢(mèng)魂仿佛升入天國(guó) ， 見慈祥的天帝。 船搖帆舞 ， 星河欲轉(zhuǎn) ， 既富于生活的真實(shí)感 ， 也具有夢(mèng)境的虛幻性 ， 虛虛實(shí)實(shí) ， 為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。所謂 “ 星河欲轉(zhuǎn) ” ， 是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空 ， 天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)一般。 寫天、云、霧、星河、千帆 ， 景象已極壯麗 ， 其中又準(zhǔn)確地嵌入了幾個(gè)動(dòng)詞： “ 接 ” 、 “ 連 ”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧 ， 自然地組 合在一起 ， 形成一種渾茫無際的境界。n) 嗟 (jiē) 謾 (m224。有《漱玉詞》輯本。宋代 (南北宋之交 )女詞人 ， 婉約詞派代表 ， 有 “ 千古第 一才女 ” 之稱。前兩節(jié)課我們已經(jīng)領(lǐng)略了盛唐詩(shī)歌的風(fēng)味 ， 那么 ， 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首宋詞 —— 李清照的《漁家傲》。 2． 說說《雁門太守行》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感 。還有另一層意思：只要有機(jī)遇 ， 相信自己總會(huì)有所作為 ， 顯示出一種逼人的英氣。 2． 全詩(shī)最精彩的最后兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 最后兩句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟 ， 使詩(shī)人無法平靜 ， 因此他要磨洗并辨認(rèn)一番 ， 發(fā)現(xiàn) 原來是 “ 前朝 ” —— 三國(guó)赤壁之戰(zhàn)時(shí)的遺物。折戟沉沙而仍未銷蝕 ， 又發(fā)出歲月流逝物存人非的感慨。其作用主要不在于作為詩(shī)的引導(dǎo) ， 它本身也蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的意念。 2． 這首詩(shī)寫的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了作者怎樣的情懷？ 借赤壁之戰(zhàn)留下的一把折斷的戟引發(fā)議 論 ， 抒發(fā)了自己懷才不遇的悲 憤。 (三 )初讀詩(shī)歌 ， 整體感知。今天我們所要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)就是作者杜牧對(duì)發(fā)生于幾百年前的赤壁之戰(zhàn)的評(píng)論 ， 借史詠懷 ， 表達(dá)自己懷才不遇的悲憤。景物鮮明 ， 色彩凝重 ， 渲染了悲壯慘烈的氣氛 ， 突出將士浴血奮戰(zhàn)的勇武形象 ， 歌頌將士們誓死報(bào)國(guó)的愛國(guó)熱情。 6． 尾聯(lián)用典寓意 ， 有什么作用？ 用戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕昭王置千金于黃金臺(tái)上以招
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