部編版五年級上冊語文第4課珍珠鳥課文原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁面
【文章內容簡介】 好？這些變化是怎么來的？從哪里體現了“我”對珍珠鳥的喜愛之情？文章最后一句話是什么意思？ 三、品讀課文，嘗試回答前面3個問題。（出示課件5） 1．讀課文，說一說：珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發(fā)生了哪些變化?珍珠鳥為什么會發(fā)生這些變化？ 2．找出文中重點句子，深入體會“我”對珍珠鳥的喜愛之情?！ ∷?、合作，探究。（出示課件6） 1．教師提出參考方向，學生們通過分組合作，討論探究某一方面，解決文中的難點、疑點?！ 。?）為什么文章在起始部分用單獨一段強調珍珠鳥“是一種怕人的鳥”？ （2）珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發(fā)生了哪些變化？ （3）為什么寫小珍珠鳥啄那些大文豪的名字？這有何用意？ ?。?）珍珠鳥開始怕人后來不怕人，這是一種什么寫法？有什么作用？ ?。?）“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話對全文有什么作用？ 2．小組推薦代表匯報討論結果，回答其他組提問，全班討論。（出示課件7） 師總結：珍珠鳥對人的情感經歷了怕——喜——近——親——愛這個過程，從中我們可以看出小珍珠鳥對人的情感變化，而這一變化來自于“信賴”?！ 。ò鍟号隆病H——愛） 五、回顧全文，有感情地朗讀令自己感受最深的句子，體會語言特色。 六、聯系生活實際，再次理解課文重點句。（出示課件8） 板書：“信賴創(chuàng)造美好的境界”?！ ∽髡邇H僅是為了給我們講述這樣一個故事嗎？他想告訴我們什么？師生交流?！ ∑摺⒆鳂I(yè)布置（出示課件9） 結合生活實際，把你對“信賴創(chuàng)造美好的境界”的理解寫下來?！酒坎烤幇嫖迥昙壣蟽哉Z文第4課《珍珠鳥》教案2 教學目標 “蔓、幽”等9個生字，讀準多音字“挨”； 、流利、有感情地朗讀課文； ，理解課文內容，體會作者情感； “信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義，體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領悟人與動物和諧相處的美好境界?！ 〗虒W
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