s版五年級語文下冊珍珠鳥教案(編輯修改稿)
2024-11-15 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)重點讓學(xué)生認(rèn)識珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發(fā)生變化的過程。教學(xué)難點體會理解含義深刻的句子。教具準(zhǔn)備生字卡片導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課 預(yù)習(xí)題綱，整體感知課文內(nèi)容。，說說課文主要講了什么內(nèi)容？ 第一課時一、簡介背景，導(dǎo)入新課 馮驥才（１９４２～），當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。天津市文聯(lián)主席、國際筆會中國中心會員、《文學(xué)自由談》和《藝術(shù)家》主編等職。著有長篇小說《義和拳》（與李定興合寫）、《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》《??！》，短篇小說集《雕花煙斗》等。金山珍珠別名錦花鳥、錦華鳥、珍珠鳥、小珍珠、錦花雀等。金山珍珠羽毛鮮艷，體態(tài)嬌小玲瓏，動作活潑輕巧，非?？蓯郏菄鴥?nèi)外著名的玩賞鳥。二、初讀課文，掃清字詞障礙 聯(lián)系上下文寫出下列詞句的意思：雛兒 索性 細(xì)膩 伏案 信賴 神氣十足 不由自主三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容 課文主要寫了什么？ 珍珠鳥長什么樣兒？ 珍珠鳥的習(xí)性。四、再讀讀文，重點探究認(rèn)真讀讀課文，想一想，珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發(fā)生了哪些變化？？從哪里體現(xiàn)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情？ 。，引導(dǎo)小結(jié)：第一次：作者對它觀察仔細(xì)，“好肥”。第二次：小鳥的活動范圍越來越大，膽子越來越大，而“我”不管它，不傷害它，微微一笑。第三次：重點體會“摸、啄”。第四次：小鳥對作者非常信賴，把他的肩頭當(dāng)成最安全的地方。是啊，作者此時的內(nèi)心感受和我們是一樣的：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入① 找出文中寫珍珠鳥的活動變化的句子，畫上橫線，讀一讀，說說為什么珍珠鳥的活動會有這些變化？② 文中有許多吸引人的描寫，請你找出你覺得好的地方，把你的感受寫在旁邊。再有感情的朗讀一下。③ 談?wù)勀銓Α靶刨?，往往?chuàng)造出美好的境界?！边@句話的理解。第四篇：人教版五年級語文上冊《珍珠鳥》教案教案的設(shè)計要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。下面是小編為大家收集的五年級語文上冊珍珠鳥教案，供大家參考。教學(xué)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)本課字詞，并正確理解 “垂蔓、幽深、信賴”等詞語在文中的意思。積累文中描寫珍珠鳥外貌、神態(tài)、動作的句子。有感情地朗讀課文，了解珍珠鳥逐步信賴“我”的過程，并能簡單復(fù)述。理解“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?”這句話的含義，領(lǐng)悟人和動物之間充滿愛與信任的美好境界。教學(xué)重難點有感情地朗讀課文，了解珍珠鳥逐步信賴“我”的過程。理解“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?”這句話的含義，領(lǐng)悟人和動物之間充滿愛與信任的美好境界。教學(xué)工具教學(xué)課件教學(xué)過程一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃圾B兒朋友。出示圖片和簡介(指名朗讀)師：瞧，這只鳥兒紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的
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