部編版九年級(jí)上冊(cè)語文第15課我的叔叔于勒課文原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個(gè)5法郎的銀幣，就走開了。我問那個(gè)賣牡蠣的人：”應(yīng)該付您多少錢，先生？” 他答道：”2法郎50生丁?！薄 ∥野?法郎的銀幣給了他，他找了錢?！ ∥铱戳丝此氖郑鞘且恢粷M是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：”這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！薄 ∥医o了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：”上帝保佑您，我的年輕的先生！” 等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：”吃了3個(gè)法郎？這是不可能的?！薄 ∥艺f：”我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。”我母親嚇了一跳，直望著我說：”你簡直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色?！ 『髞泶蠹叶疾辉僬f話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了?！ ∥覀兓貋淼臅r(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解作者莫泊桑及其小說創(chuàng)作。 方法與過程：體會(huì)巧妙的構(gòu)思，掌握曲折的情節(jié)，把握人物的性格特征。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)社會(huì)中人與人之間純粹的金錢關(guān)系，認(rèn)識(shí)金錢至上觀念的丑惡，體會(huì)作者對(duì)于下一代的希望寄托?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：抓住人物內(nèi)心世界，理解文本主題?！ 〗虒W(xué)過程 一、導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡讀小說嗎？說說理由？ 老師也喜歡讀小說？猜猜原因？先買個(gè)關(guān)子，可能上完這節(jié)課同學(xué)們就會(huì)知道了。來看看今天我們要學(xué)的這篇文章《我的叔叔于勒》，有叔叔的同學(xué)舉手，你們的爸爸媽媽都如何稱呼你的叔叔？ 二、整體感知 那文中“我”父母菲利普夫婦是如何稱呼我的叔叔于勒的？跳讀文章 板書 菲利普夫婦 誰能聯(lián)系這些稱呼簡單理理這篇小說的故事情節(jié)？ 從剛才的敘述中，回顧下要把小說內(nèi)容講清楚必須從哪幾個(gè)方面入手？（高潮） 起因，發(fā)展，高潮，結(jié)局 三、細(xì)節(jié)研讀 從剛才得情節(jié)、稱呼變化中，已經(jīng)能夠讓我們感受菲利普夫婦的品行了，但是要更深入的探清人物，我們可以再看看人物的語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)。讓我們更走近一點(diǎn)看菲利普夫婦，有感情地朗讀菲利普夫婦前后變化明顯的語言，說說你眼中的菲利普夫婦是怎樣的人？（四人一組討論） 板書 于勒 自私虛偽、冷酷無情、 唯利是圖、金錢至上 先說說有錢的時(shí)候怎么說的？ “誒！如果于勒竟在這支船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！” 母親也常常說：”只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人?！ ∵@兩句話看出菲利普夫婦急切盼望于勒歸來，那當(dāng)他們千呼萬喚的于勒使出來的時(shí)候，他們是如何表現(xiàn)的？怎么說的？ 這對(duì)夫婦如此強(qiáng)烈的情緒變化，如果用一個(gè)字概括的話，是什么？ 板書 “錢” 教師教學(xué)用書上有這樣一段話：本文集中表現(xiàn)菲利普夫婦的態(tài)度變化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢(shì)力的丑陋形象。——《教師專業(yè)用書》 今天，我們?cè)賮頁Q一個(gè)角度，從另一個(gè)側(cè)面來看菲利普夫婦的形象，你們思考下，你面對(duì)菲利普夫婦的形象就這種理解嗎？討厭、可憎、可鄙的，還有其他的嗎？ 學(xué)生1：可理解的，于
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