【文章內(nèi)容簡介】 三段打擊樂器排列；音樂：第三段旋律］　　師：（邊說邊演示打擊樂器）聽一聽，這樣處理的效果好不好？注意聽清要求：節(jié)奏整齊同旋律，最后長音時，鈴鼓和串鈴一起搖起來。（生練習(xí)）　　完整表現(xiàn)一次。　?。ㄋ模非〗Y(jié)?！　∵@首樂曲分為幾段？［CAI：結(jié)構(gòu)圖――3］第一段和第三段的情緒都比較（激烈），第三段更為激烈，是全曲的高潮。第二段的情緒比較（歡快、熱烈）?！　∷?、欣賞二胡獨奏曲《賽馬》和草原牧民賽馬的片段集錦。　　在欣賞過程中，請用打擊樂器來烘托感受音樂氣氛，并為他們的比賽助興好不好？［CAI：――結(jié)構(gòu)圖上出示每一段的打擊樂器］這段音樂的第二段主題出現(xiàn)了4次，請注意看老師的指揮?！　￠_始欣賞影片，并用打擊樂器表現(xiàn)。［演示CAI：賽馬場景；音樂：賽馬］　　五、小結(jié)　　［演示CAI：草原動態(tài)圖；音樂：賽馬］（老師一邊小結(jié)一邊畫簡筆畫；課后學(xué)生騎馬律動出教室。）　　點評：音樂欣賞課如何與器樂進課堂研究實驗有機結(jié)合，音樂課教學(xué)手段的現(xiàn)代化怎么體現(xiàn)，本節(jié)課作了很有價值的探索。教師在設(shè)計本課時，鉆研教材，把握教材的重難點及挖掘形象化的表現(xiàn)材料，有機地把節(jié)奏訓(xùn)練、二胡常識、打擊樂訓(xùn)練和音樂情緒的訓(xùn)練結(jié)合起來。孩子們在多媒體的“聲、像合一”的情景中理解樂句、樂段的情緒，在唱、奏過程中快樂地學(xué)習(xí)。值得一提的是上下課的律動，有目的地運用了蒙古舞基本舞步，既為上課做了鋪墊，又讓孩子們動得充分，學(xué)得快樂！　　賽馬音樂教案6活動背景：　　在進行有關(guān)“馬”的主題活動時，為了進一步促進幼兒加深對馬的認識，我結(jié)合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而生成本課題?！　』顒幽繕耍骸　⊥ㄟ^觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，`用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演?！　∮變焊鶕?jù)已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知?！　∨囵B(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣。　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　』顒訙蕚洌骸　∷姆N顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。　　活動過程：　　一、情景導(dǎo)入　　老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現(xiàn)馬飾），看它們來啦?。▋晌焕蠋熓殖竹R飾，隨樂進行木偶操作）幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演?！　《?、分析音樂，將音樂情境化?！　熡子懻摚簞偛诺囊魳仿犃擞惺裁锤杏X？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。　　再次欣賞音樂根據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、記憶動作順序。老師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒討論，教師小結(jié)：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達終點，拉住韁繩“吁——”（全曲結(jié)束）　　三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。　　教師示范隨樂用筷子敲奏?！　∮變焊鶕?jù)顏色分組用身體動作表現(xiàn)音樂。　?、俳處煟耗銘?yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬?！　、诮處?你怎樣表演馬在奔跑？　　幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；　　幼兒2：我可以喊“駕——”　　幼兒聽音樂，分組用筷子演奏?！　、倏粗笓]演奏：一起走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走（兩組輪流敲奏）→一起奔向終點沖刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂曲結(jié)束（幼兒筷子上舉，作歡呼狀）　　②教師：怎樣使你的筷子敲得好聽？　　幼兒1：要合著節(jié)拍敲；　　幼兒2：帶上手腕敲得好聽！　?、劢處煟簞偛盼覀兪鞘褂脙砂芽曜訉η?，還可以怎么敲？　　幼兒1：我可以將筷子在椅背上敲；　　幼兒2：我可以在椅子的兩側(cè)敲；　　幼兒3：我可以在地板上敲。　?、芨鶕?jù)筷子不同的敲擊點幼兒再次分組演奏?！　、萁處煟耗氵€想扮演什么顏色的馬？（交換位置演奏），提出要求：老師指揮重拍時，你要把重拍敲出來！　　探討其他樂器的匹配?！　、俳處煶鍪拘菲鳎簣A舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時，哪里發(fā)出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨）　　②各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏?！　∷?、小結(jié)：　　今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲?。ǔ鍪径鷮嵨?，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）?！　≠愸R音樂教案7活動目標　　欣賞樂曲《賽馬》，感受二胡所表現(xiàn)出的駿馬奔馳的情境?！　⊥ㄟ^聽、看、說，體會樂曲所表達的內(nèi)容與情緒。　　培養(yǎng)對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣?！　芬鈪⒓右魳坊顒?，體驗音樂活動中的快樂?！　』顒訙蕚洹　非浺?、VcD光碟。圖片兩幅、實物二胡?！　』顒舆^程　　?！　?1)第一遍聽音樂。教師提問：這首樂曲好聽嗎?　　(2)再聽音樂。(第二遍)　　教師指導(dǎo)語：我們再聽一遍音樂，一邊聽、一邊體會，聽著音樂，你仿佛看到了什么?　　?！　〗處熖釂枺郝?，這像什么聲音?像誰在奔跑?　　，與樂曲匹配?！　?1)觀察第一幅圖片。教師提問：這幅圖片上畫的是什么?　　教師指導(dǎo)語：藍藍的天空，綠綠的草地，清清的湖水，馬在悠閑自得地喝著水，好一幅安逸祥和的景色?！　?2)觀察第二幅圖片。教師提問：這幅圖片上畫的是什么?　　教師指導(dǎo)語：藍藍的天空，遼闊的草地，駿馬奔馳，好一幅歡騰、熱烈的景象?！　?3)再聽音樂。(第三遍)　　教師指導(dǎo)語：請小朋友再聽樂曲，聽聽看，樂曲表達的是哪一幅圖片呢?　　，體驗爽朗的情緒。　　教師指導(dǎo)語：藍藍的天上飄著白云，綠綠的’草原一望無邊，駿馬在遼闊的大草原上奔馳，它們的心情怎樣?樂曲的哪一部分表現(xiàn)了駿馬這樣爽朗的心情?(輔助問題：是開始部分、結(jié)束分還是中間部分?)聽樂曲的中間段?！　　璧浮顿愸R》。　　(1)教師指導(dǎo)語：有許多小朋友也喜歡這首樂曲，他們還合著音樂跳舞呢。看錄像。　　(2)教師提問：小朋友拿著一個道具在表演，那個道具是什么?　　《賽馬》?！　〗處熤笇?dǎo)語：請你們跟著電視里的小朋友一起來邊聽音樂、邊表演《賽馬》?！　』顒臃此肌　《氉嗲顿愸R》的旋律難快、奔放，較形象地表現(xiàn)出在一望無邊的大草原上群馬飛奔、你追我趕的動人場面。聽了這首樂曲后，給人以振奮、鼓舞。二胡的音色及相應(yīng)的演奏技巧如：撥弦模擬馬蹄聲，將樂曲所表達的音樂形象及歡快的情境充分地表現(xiàn)出來，樂曲的結(jié)構(gòu)較工整，一氣呵成，非常的連貫流暢，具有較高的欣賞價值。　　在進行有關(guān)“馬”的主題活動時，可結(jié)合二胡獨奏曲《賽馬》的音樂欣賞，不僅促進幼兒進一步加深對馬的認識，而且從對音樂的感受理解及想像中產(chǎn)生出有關(guān)馬的審美認知及審美情趣?！　≠愸R音樂教案8二胡曲《賽馬》賞析　　教學(xué)設(shè)計：唐璐（05級音樂學(xué)3班學(xué)號05210308）　　指導(dǎo)老師：陳明　　年級：初中一年級　　課題：二胡曲《賽馬》　　教學(xué)目標　　欣賞《賽馬》，了解二胡的基本知識。　　能有感情的演唱主題旋律?！　≡跇非蕾p中了解民族樂器和民族音樂?！　〗邮軔蹏髁x教育，提升民族自豪感。　　教學(xué)重點　　了解二胡基礎(chǔ)知識，提升民族自豪感。　　教學(xué)難點　　體會曲子所表達的情緒?！　〗虒W(xué)過程　　一、新課導(dǎo)入?！　〔埋R蹄聲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生簡單了解蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日“那達慕大會”。　　師：聽，這是什么聲音？　　師：你們是否喜歡馬？為什么？　　師：我國哪個民族的人經(jīng)常騎馬？　　師：蒙古族有一個傳統(tǒng)節(jié)日叫“那達慕大會”，看看在這“那達慕大會”上有些什么活動？（錄音介紹“那達慕大會”是蒙古族人民一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日，在每年七、八月這一水草豐茂、牲畜肥壯、秋高氣爽的黃金季節(jié)舉行。“那達慕”的蒙語是“娛樂”或“游戲”的意思。它的內(nèi)容主要有摔跤、賽馬、射箭、下蒙古棋等民族傳統(tǒng)項目，是蒙古族人民特別喜歡的大型比賽項目。）師：好，來欣賞一首樂曲，請你聽一聽這首樂曲表現(xiàn)的是“那達慕大會”中的哪一項比賽？聽這音樂，你的心里有怎樣的感覺？　　二、初聽樂曲?！　煟哼@首樂曲的名字就叫《賽馬》。下面我們完整地聽這樂曲，思考這四個問題？1）樂曲是怎樣的速度？（快速）　　2）樂曲是怎樣的情緒？（奔放、熱烈、歡快）　　3）音樂形象是誰？（馬、騎手）　　4）音樂表現(xiàn)賽馬場上怎樣的場面？（樂曲描寫蒙古族人民在歡度節(jié)日舉行賽馬盛會時的熱烈、歡騰的賽馬場面。）　　三、介紹二胡?！　≈攸c了解二胡的演奏技巧：撥奏、顫弓和滑音與音樂表現(xiàn)的融合。師：你聽出樂曲主要使用什么樂器演奏的？（出示幻燈片二胡）　　師：來認識一下我們的民族樂器“二胡”。（二胡，又名“胡琴”，早在我國唐代就已出現(xiàn)了，是一種較為古老的民族樂器。二胡的音色柔美，有著極其豐富的表現(xiàn)力，善于表現(xiàn)