【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思考：①田忌和齊威王在比賽前做了些什么？②第一次比賽的39。經(jīng)過怎樣，結(jié)果怎樣？生討論，指名上臺(tái)用圖片演示，板書。提問：a 、這次比賽齊威王為什么能贏？（出示投影片2）b 、齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，這個(gè)強(qiáng)字指什么？c 、第一次比賽齊威王贏了，田忌表現(xiàn)怎樣？d 、垂頭喪氣是什么意思？假如你是田忌，你會(huì)怎樣想？e 、田忌失敗后，想了嗎？從他身上，我們想到失敗了應(yīng)該怎樣辦？指名答師過渡：田忌垂頭喪氣，準(zhǔn)備離開賽馬場(chǎng)，這時(shí)候出現(xiàn)了什么情況？指名讀孫臏的話。（出示投影片3）齊讀孫臏的話，提問：從孫臏的話中，能看出什么？學(xué)生相互討論后作答。1師過渡：面對(duì)田忌的再次挑戰(zhàn)，齊威王說了什么？指名讀句子，從齊威王的話中能看出他的表現(xiàn)怎樣？從齊威王身上我們想到，面對(duì)勝利應(yīng)該怎么辦？1指名讀第二次比賽的經(jīng)過和結(jié)果。1思考：a、第二次比賽，孫臏想了個(gè)什么辦法讓田忌轉(zhuǎn)敗為勝？學(xué)生用圖演示比賽過程。b、理解詞語：目瞪口呆c、齊威王為什么目瞪口呆？1師過渡：同樣三匹馬，比賽結(jié)果為什么完全改變了呢？齊讀課文最后一句話。（出示投影片4）四、體會(huì)中心，明白道理。思考：a 、為什么這個(gè)辦法田忌想不出來，孫臏能想出來？b 、從這個(gè)故事中懂得了什么呢？2 、生討論（出示投影片5，結(jié)論）五、鞏固練習(xí)，當(dāng)堂反饋。數(shù)學(xué)游戲?qū)?新課。（5）＜（6） （ ） ？ （6）（7）＜（8） （ ） ？ （8）（9）＜（10） （ ） ？ （10）（轉(zhuǎn)敗為勝？）六、以轉(zhuǎn)敗為勝為切入口，再次深入理解課文。田忌第一次賽馬為何敗？田忌第二次賽馬為何勝？孫臏憑什么斷定田忌第二次比賽一定能勝？數(shù)學(xué)游戲提示：（7）＞（6）（9）＞（8）（5）＜（10）七、小組討論會(huì)，認(rèn)識(shí)人物。田忌、孫臏、齊威王三個(gè)人中你最喜歡誰（最不喜歡誰）為什么？八、懸念作文。（1）田忌贏了賽馬，非常高興，正想與孫臏回家暢飲一番，忽聽齊威王在背后大喊：孫臏，慢著！田忌將如何應(yīng)付？孫臏還能幫得上忙嗎？請(qǐng)你展開想象的翅膀續(xù)寫課文。（2）假如你是齊威王的謀士，你有什么辦法幫齊威王在第二次比賽中仍然獲勝嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿筆將第二次比賽改寫一下。板書設(shè)計(jì) ：1田忌賽馬田忌（輸） 第一次 齊威王（贏）上 上中 中下 下田忌（贏） 第二次 齊威王（輸）下 上上 中中 下設(shè)計(jì)時(shí)間：《田忌賽馬》教學(xué)后記：這節(jié)課的重要教學(xué)目標(biāo) 之一是讓學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，懂得做事要開動(dòng)腦筋，找出解決問題的最佳方法，為了達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo) ，這節(jié)課分四個(gè)部分進(jìn)行了教學(xué)。一、學(xué)生質(zhì)疑，理清思路。首先引導(dǎo)學(xué)生圍繞田忌賽馬這一課題質(zhì)疑，提出自己想弄清的問題，教師經(jīng)過歸納整理，引出學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，告訴學(xué)生這就是本節(jié)課要掌握的內(nèi)容，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的方向。二、自主學(xué)習(xí)，明理育心這一部分的教學(xué)主要分成四個(gè)步驟：學(xué)生觀看錄像，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的習(xí)慣，教師通過讓學(xué)生揣度田忌失敗的心情，談自己的看法，明白怎樣正確對(duì)待失敗。學(xué)生細(xì)讀人物對(duì)話，了解人物性格，教師引導(dǎo)學(xué)生互相討論應(yīng)該怎樣對(duì)待勝利這一問題。學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[馬，思考取勝的辦法，教師再演示孫臏的做法，提高學(xué)生的積極性。學(xué)生討論孫臏為什么能想出辦法而田忌卻不能這一問題，明白做事要注意方法，講究策略這一道理。以上幾步，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，既明白了道理，又受到了良好的心理熏陶，在有效地進(jìn)行了學(xué)科心理教育，從而體現(xiàn)協(xié)同教學(xué)的基本思想。三、鞏固練習(xí)，當(dāng)堂反饋通過摘李子這一游戲，訓(xùn)練學(xué)生抽象思維的能力，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得課文所包含的道理。四、改寫故事，培養(yǎng)思維齊威王必須調(diào)換出場(chǎng)順序，才能贏田忌，可怎么調(diào)方法不止一種，讓學(xué)生想辦法，大大培養(yǎng)了創(chuàng)造思維的能力。總之，這節(jié)課教學(xué)中充分體現(xiàn)了以教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體這一教學(xué)原則，自主學(xué)習(xí)、討論、思考問題、解決問題，同時(shí)，受到各方面的教育。關(guān)于田忌賽馬教案3一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過了解田忌賽馬的故事，體會(huì)“策略”的重要性。通過了解題意幫助學(xué)生列出田忌所有可以采取的策略，通過對(duì)照找到贏齊王的唯一方法。幫助學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想，田忌的這種策略可以在哪些地方應(yīng)用。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過列舉田忌所有可以采用的策略，來找出并體會(huì)田忌贏齊王的策略方法。難點(diǎn)：學(xué)生能夠把所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，有效地運(yùn)用到實(shí)際生活中去。三、教學(xué)過程：[游戲?qū)胄抡n]我們來玩?zhèn)€游戲，每人三張撲克牌，比大小，三局兩勝制三局兩勝什么意思？出示兩組撲克牌，分別是紅桃5和黑桃3問：你選擇哪一組牌和老師比大小，讓學(xué)生先出，老師幾次比賽都贏了。你有什么想法？“比賽中，怎么研究雙方的情況，運(yùn)用策略，找到能夠取勝的方法非常重要，今天我們要學(xué)的《田忌賽馬》，講的`就是這樣一個(gè)故事。有興趣嗎？”[提出問題，研究策略]老師講故事：田忌賽馬師：齊王和大將田忌喜歡賽馬，他們把馬分成三等，按照3局兩勝制論輸贏，第一次比賽，齊王的上等馬對(duì)田忌的上等馬，齊王的中等馬對(duì)田忌的中等馬，齊王的下等馬對(duì)田忌的下等馬，由于田忌每個(gè)等級(jí)的馬都比齊王的稍差一些，所以田忌輸了，田忌很不服氣，要與齊王再賽一局，你來幫田忌想一想，可以怎么安排三匹馬的比賽順序？（學(xué)生可以隨意說一說想到的方法）師：同學(xué)們真能干，幫田忌想到了這么多方法，究竟一共有多少種比賽的方法呢？其中哪些方法是能夠贏得齊王的呢？同桌兩人合作研究。（1）找一找田忌共有多少種比賽方法以及能夠贏得齊王的方法。（2）分析這種方法為什么能夠取勝齊王。匯報(bào)研究分析結(jié)果。（1）談一談你是按照怎樣的順序來找的。（2）你有什么發(fā)現(xiàn)？（田忌只有一種可以取勝齊王的方法。）（3）分析：這種方法為什么能夠取勝齊王？小結(jié)：像同學(xué)們剛才這樣，把解決問題的所有可能性一一找出來，并從中找到最好的方法，這是數(shù)學(xué)中的一種很重要的方法。想知道田忌賽馬的故事結(jié)局嗎？師：田忌第一局比賽輸了，正當(dāng)他束手無策時(shí)，他的一個(gè)謀士，也就是出謀劃策的人，叫孫臏，就像同學(xué)們剛才一樣，為田忌一一分析各種策略的優(yōu)缺點(diǎn)，最后找到了這唯一能夠取勝的對(duì)策，最后，田忌以弱對(duì)強(qiáng)，反敗為勝。這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)？[學(xué)以致用]聯(lián)系課開始的撲克牌游戲同學(xué)的牌：5老師的牌：3老師怎樣出牌，能夠確保自己一定取勝？小結(jié)：在游戲中，能不能找到確保自己一定取勝的方法，非常重要。乒乓球團(tuán)體比賽，如果你是教練打算如何出兵中國隊(duì)隊(duì)員：王勵(lì)勤、孔令輝、王皓、馬琳、陳王己），世界隊(duì)隊(duì)員：瓦爾德內(nèi)爾、薩姆索洛夫、柳成敏、波爾、施拉格師：你們認(rèn)為要保證勝利最主要是什么？（平時(shí)的勤奮訓(xùn)練，實(shí)力+用兵）出示游戲規(guī)則：10顆棋子，兩人輪流拿，每次只能拿一顆或兩顆，誰最先拿到最后一顆，誰就獲勝。（1）游戲怎么玩？（解釋游戲規(guī)則）（2）試玩幾次，想辦法找到自己必勝的對(duì)策，找到以后在四人小組里進(jìn)行討論。（學(xué)生活動(dòng)）（3）反饋方法。四、課堂總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？關(guān)于田忌賽馬教案4教學(xué)目的：學(xué)習(xí)本課詞語，理解其含義。讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)他認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。懂